Тема 37.(18) Самосознание

Цель занятия: проанализировать и сопоставить разнообразные подходы к пониманию и структуре самосознания в отечественной психологии, выяснить роль самооценки в развитии личности.

Понятия: самосознание, самопонимание, самоотношение, саморегуляция, самооценка, виды самооценки, уровень притязаний и самооценка

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие самосознания в отечественной психологии.

2. Функции самосознания. Самооценка, ее виды.

3. Структура самосознания и его компоненты.

 Список литературы:

Базовый учебник:

Маклаков А.Г. Общая психология : Учеб. - СПб.: Питер, 2000, 2003.

Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.

Список источников литературы:

Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. – М., 1993. С.40-42. (конспект)

Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание: учебное пособие к спецкурсу. – Пермь, 1990. С.81-107. (конспект)

Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.Психология самосознания: Хрестоматия. – Самара: Бахрах-М, 2000.

Рубинштейн С.Л. Самосознание личности и ее жизненный путь // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырей. – М.: МГУ,1982. С.127-132.

Столин В.В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1983.

Тема 38. (17) Проблема «я» в психологии и «я-концепция»

Цель занятия: рассмотреть в исторической перспективе вопрос становления проблемы «Я» в психологии, сущность понятия «Я» и «Я-концепция», охарактеризовать структурные компоненты «Я-концепции».

Понятия: «Я», «Я-концепция», «Образ Я».

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема «Я» в психологии.

2. Теоретические предпосылки создания «Я-концепции».

3. Характеристика структурных компонентов «Я-концепции».

 Список литературы:

Базовый учебник:

Маклаков А.Г. Общая психология : Учеб. - СПб.: Питер, 2000, 2003.

Общая психология в педагогическом вузе. Пермь, ПГПИ, 1990.

Список источников литературы:

Выготский Л.С. Психика, сознание, бессознательное / Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982, 1984.

Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М.: Прогресс, 1986. С. 30-47. (конспект)

Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984

Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. С. 28-74, 256-270. (конспект)

Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение. 1989.

С. 84-106. (конспект)

Психология самосознания: Хрестоматия. – Самара: Бахрах-М, 2000.

5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ (ЧАСТЬ 1)

Занятие 1. Исследование особенностей ощущений и восприятия

Опыт 1.

Цель: Исследование мышечно-суставных ощущений.

Результат: определение величины нижнего порога различений мышечно-суставных ощущений массы.

Оборудование: разновесы с грузами в граммах, повязка для глаз, протокол.

Список литературы:

Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии : учеб. пособие / под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб. : Питер, 2000.

Романов К.М. Практикум по общей психологии : учеб.-метод. пособие для студентов вузов, преподавателей, аспирантов, школьных психологов / К.М. Романов, Ж.Г. Гаранина. – 2-е изд., стереотип. – М. ; Воронеж : Моск. психол.-соц. ин-т : МОДЭК, 2002. – 320 с.