- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология»
- •Авторы-составители:
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •В рамках одного факультета
- •Вариант 3: для одного профиля при продолжительности изучения дисциплины более 1 семестра
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •Тема 1. Предмет психологии
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Тема 3. Развитие психики в филогенезе
- •Тема 4. Психология и другие науки. Отрасли психологии.
- •Тема 5. Методы психологии
- •Раздел 2. Психические процессы
- •Тема 6. Общая характеристика психических процессов
- •Тема 7. Ощущения
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Память
- •Тема 10. Мышление
- •Тема 11. Воображение
- •Тема 12. Внимание
- •Тема 13. Эмоции и чувства
- •Тема 14. Воля
- •Раздел 3. Психические состояния
- •Раздел 4. Психология деятельности
- •Тема 17. Общая характеристика деятельности
- •Тема 18. Структура деятельности. Характеристика компонентов деятельности и их проявления в совместной деятельности
- •Тема 19. Физиологические механизмы регуляции деятельности
- •Тема 20. Умения, навыки, привычки. Освоение деятельности
- •Тема 21. Стиль деятельности
- •Тема 22. Виды деятельности
- •Раздел 5. Общение и речь
- •Тема 23. Понятие общения. Общение и деятельность
- •Тема 24. Структура и функции общения
- •Тема 25. Понятие о речи. Функции и физиологические основы речи
- •Тема 26. Порождение речи. Восприятие и понимание речи
- •Тема 27. Виды речи
- •Раздел 6. Сознание и бессознательное
- •Тема 28. Сознание
- •Тема 29. Неосознаваемые явления в психике. Связь сознания и бессознательного
- •Раздел 7. Личность
- •Тема 30. Личность в системе современного научного знания
- •Тема 31. Личность как предмет психологического исследования
- •Тема 32. Личность и индивидуальность
- •Раздел 8. Психофизиологические основы личности
- •Тема 33. Темперамент
- •Тема 34. Межполушарная асимметрия и особенности личности
- •Раздел 9. Структура личности
- •Тема 35. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 36. Характер и типологии характера личности
- •Тема 37. Способности и одаренность
- •Тема 38. Самосознание и жизненный путь личности
- •5.2. Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Тема 3. Развитие психики в филогенезе и возникновение сознания
- •Тема 4. Ощущение
- •Тема 5. Восприятие
- •Тема 6. Память
- •Тема 7. Мышление
- •Тема 8. Воображение
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Эмоции и чувства
- •Тема 11. Воля
- •Тема 12. Психические состояния
- •Тема 13. Психические состояния
- •Тема 14. Общая характеристика деятельности
- •Тема 15. Структура деятельности
- •Тема 16. Умения, навыки и привычки. Стиль деятельности
- •Тема 17. Общая характеристика общения
- •Тема 18. Речь и ее функции
- •Тема 19. Процессы кодирования и декодирования речевого высказывания
- •Тема 20. Виды речи и мышление
- •Тема 21. Сознание
- •Тема 22. Неосознаваемые явления в психике
- •Тема 23.(1) Проблема личности в отечественной психологии
- •Тема 24.(2) Структура личности
- •Тема 25. (3) Понятие «отношения» в отечественных теориях личности
- •Тема 26. (4) Индивид, субъект, личность, индивидуальность: соотношение понятий
- •Тема 27. (5) Методология и методы психологического исследования личности
- •Тема 28. (6) Темперамент как природная основа личности
- •29. (7) Характеристика свойств и типов темперамента
- •Тема 30. (8) Межполушарная асимметрия
- •Тема 31.(10) Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 32.(11) Направленность и мотивированное поведение личности
- •Тема 33. (12) Характер
- •Тема 34. (13) Типологии и акцентуации характеров
- •Тема 35. (14) Способности
- •Тема 36.(15) Виды и уровни развития способностей
- •Тема 37.(18) Самосознание
- •Тема 38. (17) Проблема «я» в психологии и «я-концепция»
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Опыт 3.
- •Опыт 4.
- •Опыт 5.
- •Опыт 2.1
- •Опыт 2.2
- •Лабораторные занятия (часть 2) Занятие 1. Умения, навыки, привычки. Освоение деятельности. Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 2. Исследование взаимосвязи мышления и речи. Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 3. Экспериментально-психологические методы исследования речи. Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 4. Экспериментально-психологические методы исследования речи и общения Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 1. Психологический анализ личности
- •Занятие 2. Диагностика свойств нервной системы и темперамента
- •Занятие 3. Исследование мотивационной сферы личности
- •Занятие 4. Диагностика типа и акцентуаций характера
- •Занятия 5. Исследование общих способностей
- •Занятие 6. Изучение самосознания личности
- •6. Формы и методы обучения
- •Формы и методы работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
Раздел 3. Психические состояния
Темы 15, 16. Понятие о психических состояниях. Характеристики состояний.
Основные (ключевые) понятия: психические состояния, характеристики состояний, классификации состояний, регуляция состояний.
Содержание темы:
Понятие о психических состояниях. Характеристика психического расстояния по Н.Д. Левитову. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции состояний: адаптивная, регулятивная, интегративная. Структура состояний (В.А. Ганзен). Диагностика состояний.
Характеристики (параметры) состояний: эмоциональные, активационные, тонические, тензионные, временные характеристики, полярность и осознанность состояний (Л.В. Куликов).
Классификация состояний. Подходы к классификации состояний (Н.Д. Левитов, В.А. Ганзен, Л.В. Куликов).
Регуляция состояний. Личностная регуляция состояний (Л.В.Куликов, А.Г.Маклаков). Стратегии выхода из напряжённой ситуации (Р.М.Грановская).
Раздел 4. Психология деятельности
Тема 17. Общая характеристика деятельности
Основные (ключевые) понятия: деятельность, активность, деятельностный подход, интериоризация, экстериоризация.
Содержание темы:
Понятие о деятельности. Активность и деятельность. Деятельность и сознание. Подходы к рассмотрению соотношения психики и деятельности (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев). Целостное проявление психики в деятельности (С.Л.Рубинштейн, Б.Ф.Ломов). Роль психики в деятельности. Деятельностный подход в психологии. Связь между внешней и внутренней сторонами деятельности. Процессы интериоризации и экстериоризации.
Тема 18. Структура деятельности. Характеристика компонентов деятельности и их проявления в совместной деятельности
Основные (ключевые) понятия: структура деятельности, компоненты деятельности, совместная деятельность.
Содержание темы:
Подходы к анализу структуры деятельности (А.Н. Леонтьев, Ю.Б. Гиппенрейтер, К.К. Платонов, Н.П. Ерастов, В.Д. Шадриков, Б.Ф.Ломов).
Выделение компонентов деятельности на основе анализа разных концепций (Б.Ф.Ломов). Компоненты деятельности и их характеристика: мотив, цель, планирование, переработка текущей информации, оперативный образ (и концептуальная модель), принятие решения, действия, проверка результатов, коррекция действий. Механизмы регуляции действий и операций.
Отличительные особенности совместной деятельности. Проявление компонентов деятельности в совместной деятельности.
Тема 19. Физиологические механизмы регуляции деятельности
Основные (ключевые) понятия: построение движений в физиологии активности, теория функциональных систем.
Содержание темы:
Физиологические механизмы регуляции деятельности. Теория построения движений в физиологии активности: модель потребного будущего, двигательная задача, обратная связь, сенсорные коррекции, уровни построения движений (Н.А. Бернштейн). Теория функциональных систем: афферентный синтез информации, принятие решения с формированием акцептора результатов действия, реализация принятого решения, сличение результатов с акцептором результатов действия (П.К. Анохин). Соотношение физиологических схем активности организма с психологической структурой деятельности.