Педагогический анализ урока, занятия студента-практиканта

1.Подготовка учителя к уроку.

1.1. Наличие конспекта и тщательность его разработки:

а) конкретность задач урока;

б) распределение времени по частям урока, дозировка упражнений;

в) продуманность организационно-методических указаний;

г) отражение этапов обучения. 1.2.Предурочная подготовка мест занятий и инвентаря.

1.3. Предварительная подготовка помощников из числа учеников.

2.Проведение урока.

1.1. ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА.

а) порядок прихода учащихся на урок, построение, требовательность учителя к спортивной форме.

б) своевременность начала и окончания урока.

в) фактическое распределение времени на отдельные части урока, виды упражнений, дозировка.

г) рациональность использования оборудования, инвентаря, размещения учащихся.

д) рациональность способов организации учащихся на уроке.

2.2. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ.

а) реализация дидактических принципов.

б) методы обучения, применяемые на уроке и их рациональность.

в) применение подводящих упражнений.

г) количество объяснения и показа.

д) количество и своевременность методических указаний.

е) дозировка упражнений.

ж) плотность урока, характер пульсовой кривой нагрузки, приёмы её регулировки.

з) умение анализировать и исправлять ошибки учащихся, и) осуществление страховки и её качество.

к) воспитательная работа учителя (его реакция на поведение учащихся).

л) дисциплина учащихся и их активность на уроке.

м) проявление требовательности и настойчивости со стороны учителя.

н) отношение учителя у учащимся, его умение держаться перед ними.

о) задано ли задание на дом.

п) соответствие намеченного плана урока его фактическому выполнению, реализация задач урока.

1.3. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

а) положительные моменты и недочёты, ошибки в работе учителя-практиканта.

б) степень усвоения учащимися учебного материала урока.

в) оценивание учащихся на уроке.

г) предложения по улучшению качества урока.

д) общая оценка проведённого урока студентом-практикантом.

Критерии оценки урока студента - практиканта

Уроки студентов-практикантов оцениваются по четырех балльной системе. Оценка "отлично" - ставится за урок, на котором:

• полностью решены все поставленные учебно-воспитательные задачи;

• использованы оптимальные методы и приёмы работы;

• активизировалась самостоятельная работа учащихся;

• повторялся ранее изученный материал;

• выдержана соразмерность частей урока;

• своевременно дана домашняя работа;

• использованы необходимые наглядные пособия, технические средства;

• выставлены и прокомментированы оценки;

• студент-практикант не допустил ни одной фактической ошибки;

• обнаружил высокую общую и педагогическую культуру.

Отличный урок - это эффективный, дающий высокий учебно-воспитательный результат, поднимающий учащихся на более высокую ступень в их развитии и воспитании, способствующий привитию интереса к предмету, к знаниям, приобщающий к регулярным занятиям физической культурой, содействующий формированию у учащихся морально-волевых качеств.

Отличный урок - это урок оригинальный, эмоциональный, не оставляющий детей равно­душными.

Оценка "хорошо" - ставится за урок, на котором:

• полностью решены учебно-воспитательные задачи;

• все учащиеся усвоили учебный материал урока;

• повторялся ранее изученный материал;

• активизировалась самостоятельная работа учащихся;

• студент-практикант допустил незначительные фактические и методические ошибки;

• недостаточно выдержана соразмерность частей урока.

Хороший урок - это урок удовлетворяющий всем основным требованиям, предъявляемым к урокам, но отличающийся недостаточной точностью в работе студента-практиканта, незначитель­ными упущениями организационного характера.

Хороший урок - это урок интересный, живой, не оставляющий детей равнодушными.

Оценка "удовлетворительно" - ставится за урок, на котором:

• основные учебно-воспитательные задачи решены;

• цель урока достигнута;

• учащиеся поняли учебный материал и научились его применять;

• выдержана соразмерность урока;

• в основном правильно выставлены и прокомментированы оценки, применялись наглядные пособия и технические средства;

• повторялся ранее изученный материал;

• студент-практикант допустил негрубые фактические ошибки, снижавшие эффективность урока;

• не подведён итог.

Удовлетворительный урок - это урок во время которого студентом-практикантом допущены нарушения требований педагогики, психологии и методики работы.

Оценка "неудовлетворительно" - ставится за урок, на котором:

- поставленные перед уроком учебно-воспитательные задачи не решены;

- студент-практикант допустил грубые фактические и методические ошибки, которые отрица­ тельно повлияли на результат урока.

Оценка "неудовлетворительно" ставится за неявку на урок без уважительной причины и без предупреждения, за неудовлетворительный конспект или его не предоставление.

Неудовлетворительный урок - это урок, из которого видно, что студент не готов ещё к ус­пешной работе в школе.

ПРОТОКОЛ ПЛОТНОСТИ УРОКА №_ от" " 20 г.

Урок физической культуры в классе,

проведённый практикантом

Цель исследования: определить рациональность использования времени урока и его плотность.

Задачи урока:

1.

2.

3.

Тип урока

Исследования проводил:

ЗАПИСЬ НАБЛЮДЕНИЯ

Части урока	%	Действия занимающихся	Время окончания действий						Примечание
				слушание объяснений, наблюдение за показом	выполнение упражнений	ожидание очередного вьюлнения, отдых	перестроение, подго­товка мест, уборка оборудования, инвен-	простои по вине учи­теля
	1	Приход класса в зал	1,00
	2	Построение, рапорт	2,30		1,30			1,00
	3	Сообщение задач	3,50	1,20				0,30
	4	Повторение строевых упражнений	6,15		2,25
Сумма затраченного времени по видам дей­ствий

О.П. в %: сумму времени, затраченную на все виды рациональной деятельности учащихся на уроке, необходимо умножить на 100 и разделить на время урока.

М.П. в %: сумму времени, затраченную учащимися на выполнение упражнений, необходимо умножить на 100 и разделить на время урока.