- •1. Наука как способ деятельности чел общества
- •4. Постановка проблемы и выдвижение гипотез, виды гипотез.
- •5. Этапы научного исследования
- •6. Валидность и надежность исследования
- •7. Принципы научного исследования.
- •8. Методы, техника и процедура исследования.
- •9. Качественная и количественная методология в исследованиях социальной работы
- •Вопрос №10. Программа исследования
- •2.Методическая часть программы
- •12. Анализ основных понятий исследования
- •13. Сущность выборочного метода в исследованиях
- •14. Виды выборок
- •15. Объем выборочной совокупности и обеспечение репрезентативности
- •16. Измерение в социальных исследованиях.
- •17. Типы шкал и правила их построения
- •18 Наблюдение как метод сбора информации в ср: особенности, преимущества, недостатки.
- •19. Правила осуществления и документирования научного наблюдения
- •20. Анализ документов как метод сбора информации. Особенности применения в социальной работе
- •21.Опрос как метод сбора информации: особенности, преимущества, недостатки
- •22.Виды опросов
- •23. Правила составления опросных листов и анкет.
- •24. Виды вопросов и специфика их применения в опросных методиках.
- •25 Метод фокус-групп и применение в ср
- •27 Сущность социометрического метода. Возможности применения в ср.
- •28 Процедура проведения социометрического исследования. Построение социоматрицы и социограммы. Расчет социометрических индексов.
- •29. Эксперимент как метод научного исследования.
- •30. Виды экспериментов, этапы экспериментального исследования.
- •31. Сущность и значение научного эксперимента в социальной работе
- •32. Качественные методы исследований в ср
- •33. Подготовка первичной информации к статистической обработке
- •34. Обобщение и отображение результатов исследования
- •35. Интерпретация полученных данных
- •36. Отчет о проведении исследования, виды отчетов.
- •37. Требования к содержанию отчета
- •38. Внерение результатов исследования в практику соц. Работы
- •39. Вкр по специальности – 040101 «Социальная работа». Общие принципы выполнения.
- •40. Требования к вкр по специальности «Социальная работа»
29. Эксперимент как метод научного исследования.
Эксперимент – метод сбора и анализа эмпирических данных, направленных на проверку гипотез относительно наличия предметно – следственных связей между явлениями.
Логика эксперимента была разработана англ. Философом Д.С. Милль в 19 в.
Метод эксперимента позволяет установить, воздействует ли определенный фактор (или некоторая совокупность факторов) на исследуемый объект, т.е. обнаружить причинно-следственные связи между переменными. Для проведения эксперимента выбирают независимую переменную – экспериментальный фактор, или стимул, с помощью которого осуществляется воздействие. Наряду с независимой переменной определяется зависимая переменная (зависимые переменные), то есть факторы, которые предположительно должны меняться под воздействием независимой переменной.
Установление связи между независимой и зависимыми переменными и выступает задачей эксперимента. Объектом социологического эксперимента может быть отдельная личность, а также любая группа людей, сообщество, а также какие-либо характеристики группы, например, мотивы. Объект эксперимента конкретизируется понятиями «экспериментальная группа» и «контрольная группа». Экспериментальной называется та группа, на которую непосредственно воздействует программа (экспериментальный фактор). Контрольная группа аналогична экспериментальной по определенным исследователем параметрам, но она не претерпевает воздействия программы. Сопоставление характеристик этих двух групп до и после эксперимента позволяет оценить воздействие программы и позволяет вскрыть воздействия случайных факторов.
Признаки соц.эксперимента: 1.активное вмешательство исследования в систему изучаемых явлений; 2. Планомерное введение в ту или иную ситуацию экспериментального фактора; 3. Постоянный контроль за всеми существенными факторами эксперимента; 4.все изменения должны быть измерены и зафиксированы.
Структура эксперимента:
1. Экспериментатор; 2.экспериментальный фактор условия или система условий, которая вводится экспериментатором ,должен быть управляемым ,контролируемым; 3.Экспериментальная ситуация (не включается экспериментальный фактор);4.Экспериментальный объект- группа людей над которой проводиться эксперимент.
30. Виды экспериментов, этапы экспериментального исследования.
Деление экспериментов проходит последующим основаниям: По специфике исследовательской задачи, эксперименты бывают: – научными; – эксперимент как способ апробирования определенной идеи, опыта в области решения задач по непосредственному управлению общественными процессами. По характеру экспериментальной ситуации эксперименты подразделяются:
- естественные (полевые) - проводится в условиях обычной жизнедеятельности испытуемого с минимумом вмешательства экспериментатора в этот процесс.
-лабораторные. - проводится в искусственно созданных условиях По характеру логической структуры доказательств эксперимента делятся:
-параллельные
-последовательные Важнейшими нормативными требованиями эксперимента являются: - четкая ориентация на гипотезы исследования; - высокий уровень познания и описания исследуемого объекта; - строгий контроль за ходом эксперимента; - воспроизводимость эксперимента., т.е. возможность его повторения.
Этапы:
Первый этап – теоретический, составление программы Э., которая состоит из всех структурных элементов программы социологического исследования. Необходимо сформулировать проблему, определить объект и предмет, экспериментальные задачи и гипотезы исследования. Ведущей задачей при составлении программы является формулирование гипотезы и планирование ее проверки в системе факторов. Второй этап – методический, разработка методики исследования и его плана, программы, методов обработки полученных результатов; Третий – собственно эксперимент реализация программы Э. 1. Происходит формирование экспериментальной и контрольной групп. В обе группы испытуемые подбираются только на основе случайной выборке. Которая обеспечит их эквивалентность. Четвертый – аналитический — количественный и качественный анализ, интерпретация полученных фактов, формулирование выводов и практических рекомендаций. этап анализа и оценки результатов, подведение итогов работы.
Инструментарий Э. аналогичен инструментарию метода наблюдения и включает: протокол, дневник, карточки, иногда – анкеты.