37.Воспитание как сторона социализации человека.

Воспитание - практико-преобразующая дея-сть, направленная на изменение психич. состояния, мировоззрения и сознания, знания и способа дея-сти, личности и ценностных ориентаций воспитуемого. Воспитание можно определить как сторону социализации чел-ка, приобретения им жизн. опыта. Воспитание нацелено на форм-вание чел-ка как личности, его отношения к миру, обществу, людям. Рез-том воспитания являются св-ва и кач-ва личности, формы ее социального поведения. На воспитание оказывают влияние особенности культур. традиций и историч. эпохи. Цели воспитания связаны с понятиями «добра» как поведения на благо др. чел-ка, «истины» как руководства при оценке действий и поступков, «красоты» во всех ее формах проявления и созидания. Ср-ва воспитания - объекты организованного и неорганизованного воздействия, используемые воспитателями с целью выработки у учеников опред. психологич. кач-в и форм поведения. Ср-ва воспитания явл. «инструментарием» материал. и дух. кул-ры

38. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма.

Термин «акмеология» был предложен Рыбниковым в 1928 г. Для обозначения периода зрелости как самого продуктивного, творческого периода жизни человека, охватывающего возраст от 18 до 55-60 лет. Этот период характеризуется наиболее высоким уровнем интеллектуальных, творческих, профессиональных достижений.

Акмеология-отрасль психологии, изучающая психику человека и его поведение в зрелом возрасте.

Специально организованная упражняемость памяти, когда заучивание становится особым видом интеллектуальной деятельности, повышает уровень развития памяти не только у детей, но и у взрослых.

Зрелый возраст можно назвать возрастом практической, профессиональной жизни человека. Постановка жизненных задач опирается на уже определённые на предшествующем этапе принципы и идеалы, жизненные планы человека. Личностное развитие в этот период тесно связано с профессиональными и семейными ролями, и его характеризуют определённые возрастные периоды.

39. Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности

В современных условиях, чтобы добиться успехов в жизни и в профессиональной деятельности, необходимо постоянно совершенствовать свои личные качества. Именно сознательная работа над собой помогает найти и реализовать себя в этом мире. Каждый человек должен знать основы самосовершенствования и применять их в жизни, чтобы становиться лучше. Это должно быть главной целью жизнедеятельности человека, так как очень важно постоянно развиваться и никогда не останавливаться на достигнутом.

Можно выделить несколько основных условий для начала этого процесса:

1. Каждый человек должен осознать основные цели, задачи, а также возможности для своего саморазвития. В первую очередь необходимо определиться с разновидностью самосовершенствования, так как оно может быть нравственным, умственным, физическим, эстетическим или профессиональным. После этого нужно выбрать цель для этого процесса — искореняющую, чтобы избавиться от старых привычек, или новообразующую, чтобы приобрести новые навыки. Также лучше сразу определиться с возможностями для достижения определенных целей.

2. Человек должен выбрать правильные методы для процесса самосовершенствования. Это можно делать с помощью самоанализа, то есть наблюдать за собой, сравнивать себя с окружающими, делать определенные выводы и меняться к лучшему. А можно пользоваться специальными программами для самосовершенствования, которые предлагают всесторонние развитие.

3. У человека должна присутствовать мотивация для постоянного развития. Среди основных мотивов для самосовершенствования можно выделить наличие определенных идей и убеждений, интереса к данной сфере, потребность в профессиональном росте и материальной обеспеченности.