- •032401.65 «Реклама»; 071401.65 «Социально-культурная деятельность»)
- •1 Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1 Цель преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •1.3.1. Перечень основных дисциплин и их разделов (тем), усвоение которых необходимо студентам для изучения данной дисциплины
- •1.3.1.1. Философия
- •1.3.1.2. История культуры
- •1.3.1.3. История религий
- •1.3.1.4. Теория культуры
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Содержание разделов и тем лекционного курса
- •Раздел 1. Культурно-антропологические школы середины XIX в. -первой половины XX в.
- •Тема 1. Культурная антропология в системе гуманитарных наук.
- •Тема 2. Теории культуры и дисциплинарно-теоретические направления культурной антропологии. История теоретического становления дисциплины второй половины XIX в. — первой половины XX в.
- •Раздел 1. Этнос, антропогенез, этногенез.
- •Тема 1. Человек как биосоциопсихическая целостность.
- •Тема 3. Брак, семья, семейные группы в рассмотрении культурной антропологии.
- •Тема 5. Язык как этнический и культурный фактор. Языковое разнообразие.
- •Тема 2. Взаимодействие культур. Этническое и национальное самосознание.
- •3.3 Практические занятия
- •3.4 Самостоятельная работа.
- •Самостоятельное изучение теоретического материала: основные виды и формы контроля
- •4 Учебно-методические материалы по дисциплине
- •4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
- •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •4.3 Контрольно-измерительные материалы
3.4 Самостоятельная работа.
Учебным планом изучения данной дисциплины предусмотрены:
1) самостоятельное изучение теоретического материала.
Самостоятельное изучение теоретического материала: основные виды и формы контроля
№№ темы |
Название темы |
Объем самостоятельной работы в часах |
Виды самостоятельной работы |
Контроль за самостоятельным изучением теоретического материала |
|||
1 |
Культурная антропология в системе гуманитарных наук |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекций № 1 |
1. Веерный экспресс- опрос по теме лекции 1. |
|||
2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 1. |
2. Выборочная проверка конспектов. |
||||||
|
|
|
3.Конспектирование трактата В. Дильтея «Задачи исторического разума» 4. Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 1. |
|
|||
2. |
Особенности методов культурной антропологии |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 2. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов потеме лекции 2. 3.Конспектирование трактата Э. Кассирера «Опыт о человеке». 4.Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 2. 5. Подготовка к контрольной работе по теме: «Современные методы культурной антропологии». |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 2. 2. Выборочная проверка конспектов. 3. Написание контрольной работы (в процессе лекционного занятия) на тему: «Современные методы культурной антропологии» (время контрольной работы – 45 мин, академический 1 час). |
|||
3 |
Теории культуры и дисциплинарно-теоретические направления культурной антропологии. История теоретического становления дисциплины второй половины XIX в. |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 3. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 3. 3.Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 4. 4. Составление словаря основных понятий и категорий культурной антропологии XIX - начала XX вв. |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 3. 2. Проверка словаря основных понятий и категорий культурной антропологии XIX – первой половины XX вв. |
|||
4 |
История становления и развития культурной антропологии во второй половине XX - начале XXI вв. |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 4. 2. Проработка учеб ной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 4. 3.Конспектирование трактата: М. Мид «Культура и мир детства» |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 4. 2. Выборочная проверка конспектов. 3. Выборочная проверка конспектов. |
|||
5. |
Человек как биопсихологическая целостность |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 5. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 5. |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 5. |
|||
6 |
Проблема происхождения и историческое развитие этнического разнообразия |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 6. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 6. 3.Конспектирование трактатов: Бромлей Ю.В. «Очерки теории этноса» 4.Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 4. 5. Подготовка к контрольной работе по теме: «Причины и происхождение этнического разнообразия». |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 6. 2. Выборочная проверка конспектов. 3. Написание контрольной работы (в процессе семинарского занятия) на тему: «Причины и происхождение этнического разнообразия» (время контрольной работы – 45 мин., академический 1 час). |
|||
7. |
Брак, семья, семейные группы в рассмотрении культурной антропологии |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 7. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 7. 3.Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 7. |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 7. |
|||
8 |
Неродственные формы объединения людей |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 8. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 8. 3.Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 8. 4. Составление пись менного перечня ос новных мнений и по зиций по вопросу о |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 8. 2. Выборочная проверка письменного перечня основных мнений и позиций по вопросу специфике форм родственного и неродственного объединения людей. |
|||
9 |
Язык как этнический и культурный фактор. Языковое разнообразие |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 9. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 9. 3.Конспектирование трактатов: Гумбольдт В. Язык и философия культуры
|
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 9. 2. Выборочная проверка конспектов. 3. Написание контрольной работы на тему: «Язык как этнический и культурный фактор» (время контрольной работы - 45 мин., академический 1 час). |
|||
10 |
Культура как процесс. Источники развития и разнообразия культуры |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 10. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 10. 3. Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 10. |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 10. |
|||
11 |
Взаимодействие культур. Этническое и национальное самосознание |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции №11. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 11. 3.Конспектирование трактата: Флиер А.«Культурогенез и истории культуры» 4. Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 10. 5. Подготовка к контрольной работе по теме: «Методы культурной антропологии по изучению взаимодействий культур». |
1. Веерный экспресс-опрос по теме лекции 11. 2. Выборочная проверка конспектов. 3. Написание контрольной работы на тему: «Методы культурной антропологии по изучению взаимодействия культур» (время контрольной работы - 45 мин., академический 1 час). |
|||
12 |
Социально-психологические особенности культур |
6 часов |
1. Проработка конспекта лекции № 12. 2. Проработка учебной литературы и Интернет-ресурсов по теме лекции 12. 3. Аналитический разбор научных публикаций по теме лекции 12. |
1. Веерный экспресс- опрос по теме лекции 12. 2. Проверка письменного перечня основных идей различных культурно-антропологических школ. |
|
||
2) написание творческой самостоятельной работы - 1 з.е. (36 часов)1
Ход выполнения творческой письменной работы
В конце каждой лекции преподаватель выдаёт тему и перечень вопросов для самостоятельного изучения теоретического материала. Для выполнения творческой письменной работы преподаватель, читающий лекции, в течение первых двух недель текущего семестра, в котором изучается данная дисциплина, выдает каждому студенту индивидуальную тему творческой письменной работы, которая оформляется по установленной форме. Кроме того, преподаватель, читающий лекции, разрабатывает индивидуальный график отчетов о творческой письменной работе. Все студенты знакомятся с индивидуальным графиком отчета о творческой письменной работе, в котором изучается данная творческая письменная работа.
Форма письменной работы: объем до 25 листов А4, включая титульный лист, введение (где отражается актуальность работы, степень исследования темы, методология, новизна реализуемого автором подхода); основное содержание (в соответствии с заявленным планом), заключение, список использованной литературы. Работа выполняется на компьютере и печатается на принтере, размер полей со всех сторон - 25 мм., размер шрифта - 14, название шрифта - Times New Roman. Иллюстрации не предусмотрены.
Творческая письменная работа должна носить исключительно самостоятельный характер, не быть плагиатом с любого вида издания, включая электронные информационные носители, содержать ссылки на все используемые идеи, метод, подходы, определения и т.д. Работа плагиатного типа оценивается «неудовлетворительно».
Преподавателем, читающим лекции, создаётся график отчета о написании творческих письменных работ, отчеты делаются каждым студентом на лекционных занятиях в соответствии с установленным графиком.
Образец титульного листа творческой письменной работы
ФГАОУ ВПО
СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Гуманитарный институт
Кафедра культурологии
Творческая письменная работа на тему
ТЕМА ТВОРЧЕСКОЙ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ
Исполнил: студент группы (№),
ФИО (полностью), подпись
Проверил:
должность,
ФИО преподавателя
Красноярск 2012
На занятиях преподаватель приводит примеры интересных творческих работ, разбирает типичные ошибки и просчеты.
Текущий и рубежный контроль знаний при изучении дисциплины состоит из докладов студентов по самостоятельному изучению теоретического материала. На занятиях студенты поэтапно докладывают о выполнении творческой письменной работы.
На каждом занятии преподаватель отмечает отсутствующих студентов. Студенты, пропустившие лекции занятия, обязаны самостоятельно изучить тему и устно отчитаться на консультации у преподавателя. По темам пропущенных лекций занятий на зачете могут быть включены дополнительные вопросы в тестовое задание.
Примерные темы творческих письменных работ:
Предмет и задачи социальной и культурной антропологии.
Предпосылки формирования научной социальной (культурной) антропологии, ее соотношение со смежными дисциплинами, основные этапы развития.
Исследовательские объекты социальной (культурной) антропологии.
Факторы, обуславливающие развитие социальной (культурной) антропологии на современном этапе.
Биологические концепции человека XX века.
Сущность человека по А. Гелену.
Подход к пониманию человека К. Лоренца.
Социальные факторы развития человека.
Социологизаторский подход к человеку. Джон Локк и французские материалисты XVIII века. Социалисты-утописты.
Марксистский подход к природе человека.
Единство биологического и социального в человеке.
Социобиологические основы социальной организации.
Становление эволюционистских концепций в социальной (культурной) антропологии и их общая характеристика.
Характеристики культурной эволюции.
Эволюционистская концепция Э. Тэйлора.
Эволюционизм Г. Спенсера.
Теория древних обществ Л. Моргана.
Культура как процесс обучения.
Индивидуальное ситуативное обучение. Социальное ситуативное обучение.
Обучение культуре как системе знаков и символов.
Сигнальное поведение и социальность.
Концепция социального действия.
Концепция социальной системы.
Теория символов Л. Уайта.
Основные понятия семиотики.
Символические системы в культуре. Трансформация представлений в знаки и символы.
Формирование символических объектов. Многослойность символических объектов.
Символы социальных групп; социальный символизм пространства; символы власти.
Функциональный и структурный смыслы культурного символизма.
Нормы и ценности в культуре.
Типы норм и ценностей.
Моральные нормы и их институциональные динамические функции.
Культурные нормы.
34. Культурные ценности. Культурологические (антропологические) характеристики культурных ценностей.
Социальное взаимодействие.
Концепция происхождения сотрудничества Ф. Фукуямы.
Социальная консолидация и культурная локализация.
Технология самоидентификации членов группы.
Ценностные ориентации как основной компонент социального опыта.
Культурные функции социального опыта.
Традиция и инновация: содержание понятий.
Культурные традиции.
Традиция как регулятор межличностных и межгрупповых отношений.
Функции традиций.
Культурная инноватика (творчество).
Ассоциативный эксперимент в современных исследованиях культуры