Питання модульного контролю №3

1. Методи індивідуального творчого пошуку альтернативних варіантів.

2. Методи колективного творчого пошуку альтернативних варіантів.

3. Визначення поняття "контент-аналіз".

4. Основні напрямки застосування контент-аналізу.

5. Основні процедури контент-аналізу.

6. Дослідницькі інструменти контент-аналізу.

7. Визначення поняття "інтелектуальний аналіз даних".

8. Основні задачі інтелектуального аналізу даних.

9. Приклади практичного застосування інтелектуального аналізу даних.

10. Призначення та основні можливості TextAnalyst 2.01.

11. Призначення та основні можливості RCO Fact Extractor.

12. Основні види інформаційно-аналітичних документів.

13. Важливі принципи підготовки інформаційно-аналітичних документів.

14. Основні вимоги до заголовку інформаційно-аналітичного документу.

15. Основні вимоги до вступу інформаційно-аналітичного документу.

16. Принцип "перевернутої піраміди" (побудова основного тексту документу).

17. Назвіть групи окремих показників ефективності ІАР.

18. Шляхи підвищення ефективності ІАР.

1. Методи індивідуального творчого пошуку альтернативних варіантів.

1. 1.1.1. Метод інверсії

зміна початкових установок.

Щоб висувати оригінальні ідеї, необхідно не просто бачити те, що бачать інші, але уміти організувати ту або іншу інформацію по-новому. Іноді наші представлення здаються такими непорушними, що ми і думати не думаємо ставити їх під сумнів.

Не ставити самому собі жодних обмежень, які нам нав*язані

Подитивитись на завдання з іншої сторони/з протилежної

1.1.2. Метод "Інтелект-карт"

Встановлюйте зв'язки і співвідношення між фрагментами інформації, на перший погляд, абсолютно незалежними і ізольованими один від одного. Такого роду з'єднання відкривають шляхи, що ведуть до нових можливостей. Розвивайте будь-які асоціації, які вам до душі, не піклуючись про те, чи будуть вони зрозумілі кому-небудь іншому.

1.1.3. Метод контрольних запитань "SCAMPER"

S - Substitute? - Замінити?

C = Combine? - Комбінувати?

А = Adapt? - Адаптувати?

М = Modify? = Magnify or minify?- Модифікувати? = Збільшити або зменшити?

Р = Put to other uses? - Запропонувати інше застосування?

Е = Eliminate? - Усунути?

R = Revers? = Rearrange? - Поміняти на протилежне? = Реорганізувати?

Застосування методу "СКАМПЕР" припускає наступні дії:

1) виділити завдання або проблему, яку ви хочете обдумати;

2) ставити на кожному етапі пошуку рішення задачі питання "СКАМПЕР" і дивитися, що з цього виходить. Ставити перед собою такі питання - все одно що простукувати завдання молотком: а раптом десь та виявиться порожнеча, яку необхідно заповнити.

Давайте розглянемо завдання: виробник скріпок для паперу хоче удосконалити продукцію, що випускається.

Процес пошуку ідей він може почати з наступних питань:

© Що можна замінити в скріпці?

© З чим можна скомбінувати скріпку, щоб вона перетворилася на щось нове?

© Що можна адаптувати по відношенню до скріпки?

© Як можна модифікувати скріпку?

© Що можна до неї додати?

© Які інші способи застосування можна запропонувати для скріпки?

© Що можна прибрати із скріпки?

© Що можна поміняти в скріпці на протилежне?

© Який вид скріпок є найкращим?

1.1.4. Метод "Ящик ідей"

Ви вибираєте число і вид параметрів завдання. Дуже важливо виявити ці параметри і скласти список варіацій для кожного з них. Створюючи нові поєднання з варіацій параметрів, ви створюєте нові ідеї.

1.1.5. Метод "Дерево головного болю"

План дій

1. Чітко сформулюйте завдання, що стоїть перед вами.

2. Визначите і складіть список основних перешкод, які необхідно здолати.

3. Розставте перешкоди по мірі зростання складності.

4. Накреслите вертикальну лінію - це ствол дерева. Запишіть прямо на стволі, яке ваше завдання.

5. Накреслите горизонтальні лінії - це гілки дерева. Запишіть на них перешкоди: легші - на нижніх гілках, найскладніші - на верхніх.

Почавши з нижніх гілок дерева, менеджери старанно працювали, долаючи одну перешкоду за іншою

2. Методи колективного творчого пошуку альтернативних варіантів.

1.2.1. Метод "мозкового штурму"

Цей метод передбачає розгляд всіх без виключення пропозицій з усунення проблем, якими б безглуздими чи неймовірними вони не здавалися на перший погляд. Основним моментом під час використання мозкового штурму є - не критикувати ідеї, які пропонуються, а намагатися визначити очевидні і приховані можливості, які містять запропоноване рішення. Такий підхід відкриває шлях до вільного, не обмеженого формальностями та упередженнями потоку ідей та пропозицій.

1.2.2. Метод "конференції (суду) ідей"

Відрізняється від методу «мозкового штурму» тим, що допускає доброзичливу критику в формі реплік або коментарів. Вважається, що така критика може підвищити цінність ідей, які висуваються. Всі висунуті ідеї фіксуються в протоколі анонімно. Не рекомендується залучати до "конференції ідей" осіб, які скептично налаштовані щодо можливостей вирішення даної проблеми.

1.2.3. Метод "колективного блокноту"

При цьому кожний учасник групи отримує блокнот, у якому викладена сутність вирішуваної проблеми. Впродовж певного періоду часу (звичайно 2 тижні) кожний учасник групи записує до блокноту власні ідеї щодо вирішення даної проблеми. Потім блокноти збирає керівник групи для узагальнення та систематизації інформації. Реалізація методу завершується творчою дискусією всієї групи та обговоренням систематизованого матеріалу.

1.2.4. Метод "Дельфі"

Таким чином, пропонована модифікація методу Дельфі складається з наступних кроків:

1. Зробити огляд щодо аналізу проблеми і зібраних даних. Надати кожному членові групи висунути свої ідеї (варіанти) вирішень проблеми.

2. Скласти загальний список запропонованих варіантів вирішення проблеми.

3. Надати можливість кожному учасникові групи оцінити запропоновані варіанти і обґрунтувати свою оцінку по кожному варіанту рішення.

4. Проаналізувати отримані результати і визначити загальні і крайні оцінки.

5. Уважно ознайомитися з думками усіх учасників по кожному варіанту вирішення проблеми і ще раз оцінити їх.

6. У разі майже одноголосного збігу думок і оцінок можна закінчити обговорення. У разі наявності крайніх думок - продовжити незалежне обговорення, поки експерти (учасники групи) не прийдуть до консенсусу (згоди).

1.2.5. Метод "Обмін думками"

Метод "обміну думками" включає наступні шість кроків:

1. Провести коротку бесіду з членами групи.

2. Провести презентацію своєї точки зору кожною підгрупою.

3. Підготувати презентації протилежних точок зору.

4. Провести презентації.

5. Провести критичний розбір презентацій.

6. Погодити нові рішення шляхом консенсусу.