4. История отечественной психологии труда

Все начинается с донаучного периода. Сначала это разрозненные представления народа.

В пословицах многих народов отражены явления, характеризующие именно психологическую сторону труда, роль средств труда и самого субъекта деятельности и др.

Пример: Назначили осла кузнецом – он первым делом себя подковал. Или: Не котел варит, а стряпуха.

Отношения в коллективе также отражены в народной мудрости.

Например: Берись дружно - не будет грузно.

Также психологическое знание о труде выражено в таких памятниках культуры, как “Повесть временных лет”, “Слово о полку Игореве” и др. Там описаны психологические характеристики людей в основном в связи с ратным трудом.

Психология труда развивалась по 2 направлениям: практические задачи (психология труда сложилась в писхотехнике в начале ХХ века.) и задача по производству самих психологических знаний (фундаментальные модели личности, деятельности и др.)

Конец 19-го начало 20-го века! В основном затрагивались вопросы проф аварий, оптимизации условий труда, подбор и обучение рабочих, изучали вопросы гигиены, проф заболеваний. Значительный вклад внесли Бехтериев и Сетчинов. Первый определил нормы здорового труда, исследовал влияние внешних факторов на состояние работоспособности человека. Сетчинов – гипотеза ведущей роли ЦНС в явлениях утомления (активный отдых). Бехтериев исследовал влияние музыки и цвета на людей. Его ученик Лазурский исслед психологию индивидуальных различий.

К 30-му году НОД было свернуто, рефлексология, эртология и эргатехника, псих труда. В 1927 году было организованно ВОПиПП.

Вторая половина 20-го и 21 век! Возобновление подготовки кадров психологии труда. Лаборатория в Ленинграде открывается инженер психологии. Эргономика преподается во всех ВУЗах.

Уже в 1920 г. российская психология труда заявила о себе как зрелая наука. Показательны оформившиеся на конференции течения -«Тейлористы», «Антитейлористы», Представители «Платформы 17-ти», «Богдановское течение».

5. Трудовой пост и его структура

Под трудовым постом понимают ограниченную вследствие разделения труда и зафиксированную документально область приложения сил человека с целью создания социально ценного продукта (материальных вешей, информации, услуг, функционально, эстетически и социально полезных эффек.ов, упорядоченного протекания социальных процессов).

Основными составляющими которого являются: 1) социально заданные цели и представления о результате труда; 2) заданный предмет (исходные материалы, объекты, процессы — предметные, информационные, социальные, биологические); 3) система средств труда; 4) система профессиональных служебных обязанностей (заданных трудовых функций); 5) система прав работника; 6) производственная среда (предметные и социальные условия труда)

Выделение и рассмотрение понятия трудовой пост и его структура важно для уточнения производственного "смысла" данной профессиональной деятельности.

Трудовой пост - это "многомерное, разно- и многопризнаковое системное образование, основными составляющими которого являются: * цели, представление о результате труда; * заданный предмет труда; * система средств труда; * система профессиональных служебных обязанностей; * система прав работника; * производственная среда (предметные и социальные условия труда).

Рабочее место определяется не его конкретным местом (стол и стул) в конкретном помещении, а целой системой разнообразных условий, обеспечивающих выполнение его основных обязанностей (а не просто "отсиживание" на конкретном стуле и, по сути, имитацию работы). Такое понимание "трудового поста", возможно, поможет многим работникам, особенно творческих профессий, проще отвечать на несправедливые упреки начальства в том, что их "не видно на рабочем месте".

В целом средства труда можно разделить на внешние (по отношению к сознанию субъекта) и внутренние (особенности психической деятельности), а их общую классификацию представить в следующем виде. I. Вещественные средства, орудия труда: 1) средства приема, получения информации (приборы, дающие информацию в виде условных сигналов, в виде изображения); 2) средства обработки информации; 3) средства передачи информации; 4) средства осуществления практических действий в биологических, технических, знаковых системах и системах художественного отображения действительности (ручные средства труда, машины с ручным управлением, автоматизированные и автоматические системы). И. Внешние функциональные средства труда: 1) выразительные средства поведения и речи человека (в работе руководителя, госслужащего, педагога, актера, радио- и телеведущего); 2) организм человека (тренер, артист балета, цирка); 3) группа функционирующих людей (в работе руководителя, дирижера, режиссера). 4.1. Трудовой пост и его структура 91 III. Внутренние функциональные средства труда: 1) знания, умения, навыки; 2) образы, цели, представления о результатах деятельности; 3) мотивы труда; 4) личностные и интеллектуальные особенности, или — шире — личностный и профессиональный потенциал.