Биографический метод

Данный метод широко применяется в психологической, медицинской и логопедической практике и представляет собой изучение личности по имеющимся документам ее биографии. Для медицины и логопедии более показательными являются данные анамнестического метода. В переводе «анамнез» означает «история». Выделяют историю жизни anamnesis vitae и anamnesis morbi - история болезни. В этом медицинском документе фиксируются основные этапы развития ребенка, перенесенные заболевания и операции и т.д. Одним из видов логопедического анамнеза является речевая карта, в которой отражаются этапы речевого развития ребенка (появление гуления, лепета, первых слов, фраз), условия речевой среды, актуальное состояние речи (результаты обследования внешнего и внутреннего оформления высказывания, состояние иннервации и особенности строения речевого аппарата, данные развития основных психических функций и процессов, обеспечивающих полноценное формирование речи и т.д.).

Психологический анализ продуктов деятельности

Данный метод в психологической литературе рассматривается как один из вариантов наблюдения. В его фокусе, в отличие от традиционного наблюдения, находится продукт (результат) деятельности, а не сам ее процесс. Интересны и информативны для анализа письменные работы детей и взрослых с речевой патологией, их устная речь как продукт речевой деятельности; рисунки и поделки как результаты деятельности; письма и открытки как выход эпистолярной деятельности; дневниковые записи как продукты мнестической деятельности и пр.

В процессе организации и проведения исследования, при использовании психологических методов необходимо соблюдать следующие основные методологические принципы:

1. Метод должен точно подходить под цель исследования, решать его задачи, отражать его специфику.

2. Научный метод должен быть объективным.

3. В процессе психологического исследования необходимо соблюдать генетический (эволю­ционный) принцип.

4. Итогом исследования должны стать научные обобщения с учетом индивидуальных раз­личий.

Составляющие психической сферы человека

Психическая сфера человека имеет сложное строение, в ней выделяются несколько составляющих:

• познавательные психические процессы, позволяющие человеку познать окружающий мир, - это ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение;

• психические состояния, включающие мотивацию, эмоциональные переживания, волю;

• индивидуальные особенности человека, управляющие действиями и поступками, - это психические свойства. К ним относятся способности, характер, темперамент (Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 15).

Обзор основных психических процессов

Из психических процессов, в наибольшей степени подверженных влиянию речевого недоразвития, необходимо отметить восприятие, внимание, память и мышление. Оценить качество и степень их нарушения возможно, зная основные механизмы их организации и протекания. Остановимся подробно на характеристике указанных процессов.

1. Общая характеристика восприятия

Процесс восприятия обеспечивает анализ и обработку информации. На этой основе создаются образы внеш­него мира, складывается индивиду­альный опыт, формируется познава­тельная деятельность человека, его мышление и сознание. По современ­ным представлениям, восприятие является активным процессом и осу­ществляется как сложный систем­ный акт, в который включаются раз­личные взаимодействующие структуры мозга (подкорковые центры, про­екционные и ассоциативные области коры), каждая из которых выполняет специализированную функцию.

Процесс восприятия начинается с анализа информации, поступающей от специализированных рецепторов по определенным каналам. Специализированные рецепторы чувствительны к качественно различным видам внешних сигналов - к их модальности: зрительной, слуховой обонятельной, тактильной. Воспринимаемая рецепторами специфическая энергия (световые, звуковые волны) преобразуется в последовательность нервных импульсов, передающихся по специфической афферентной системе в головной мозг. Блок передачи информации по специфическому пути от рецептора до коры больших полушарий - анализатор по И.П. Павлову - осуществляет первичный анализ информации определенной модальности. Анализатор включает в себе рецептор, проводящие пути, подкорковые переключательные ядра и проекционную корковую зону.

Модально специфическая информация поступает к нейронам центральной нервной системы от определенных участков периферического отдела анализатора. Это так называемые рецептивные поля нейронов, которые способствуют пространственной организации сенсорных потоков.

Восприятие как психическая функ­ция не ограничивается анализом сен­сорной информации в сенсорно спе­цифическом анализаторе. Являясь активным процессом, восприятие включает ряд когнитивных операций - оценку стимула с точки зрение его значимости, опознание, классификацию и существенно зависит от задачи, стоящей перед субъектом. Наиболее детально изучена система зрительного восприятия, и это осо­бенно важно, так как у человека 90 % ин­формации поступает по зрительному каналу. В развитии речи приоритетную роль играет слуховое восприятие, так как на его основе формируется более тонкая дифференцирующая функция - фонематический слух.