Тема 3.2. Психологическое сопровождение детей, подростков и взрослых с речевыми нарушениями Краткое содержание темы

Роль и место психологической составляющей в системе комплексной помощи лицам с патологией речи. Функции психологической службы в дошкольных, школьных учреждениях для детей с нарушениями речи. Организация психологической помощи лицам с речевой патологией в учреждениях здравоохранения.

Организация общего и индивидуального коррекционно-педагогического процесса в образовательных учреждениях разного вида. Психокоррекция отклонений в психическом статусе детей с первичной речевой патологией. Анализ коррекционно-развивающих программ и рекомендации к их применению. Консультирование родителей и педагогов по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами в речевом развитии.

Психотерапевтическая помощь подросткам и взрослым с последствиями тяжелых нарушений речи (заиканием, афазией, нарушениями голоса).

Профилактика нарушений интеллектуального, личностного развития у детей с речевой патологией: ранняя диагностика отклонений в речевом развитии детей и определение прогноза формирования их психической сферы. Обеспечение психолого-педагогической поддержки детей группы риска. Организация профилактической работы с родителями, педагогами в учреждениях различных видов.

Теоретический минимум План:

1. Психологическая составляющая в системе комплексной помощи лицам с патологией речи.

2. Структура психологической помощи детям с речевой патологией.

3. Особенности организации основных форм психологической помощи в условиях работы с лицами с речевыми нарушениями. Дополнительный материал

1. Психологическая составляющая в системе комплексной помощи лицам с патологией речи

В соответствии с «Положением о логопеде» (Приложение 1, приказ Министерства здравоохранения РФ «О специализированной помощи больным при нарушениях речи и других высших психических функций» (№ 383 от 28.12.1998 г.)) логопед, работающий учреждении здравоохранения

• «проводит диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций и совместно с врачом составляет индивидуальные программы медицинской и педагогической реабилитации больных с нарушениями речи и других высших психических функций (афазии, дизартрии, агнозии, апраксии, дислексии, дисграфии, заикание, задержки речевого развития и др.);

• в соответствии с намеченными программами проводит индивидуальные и групповые занятия с больными и консультативную работу с родственниками больных, в том числе в части рекомендаций относительно занятий с больными в домашних условиях».

2. Структура психологической помощи детям с речевой патологией

Мамайчук И.И. отмечает, что «трудности психологической реабилитации и адаптации детей с нарушениями в психическом развитии в значительной степени обусловлены сложной структурой и степенью тяжести их дефекта, что проявляется в своеобразных особенностях их умственного и эмоционального развития. Поэтому своевременная психолого-педагогическая помощь им является одним из важнейших звеньев системы их реабилитации» (Мамайчук И.И., С. 36). Это утверждение в полной мере относится и к категории детей с речевой патологией.

По характеру мероприятий психологическая помощь детям с нарушениями может включать:

• диагностику актуального состояния познавательных процессов, деятельности и личности;

• констатацию актуального уровня готовности к обучению в школе и рекомендации по предупреждению потенциальных образовательных трудностей;

• реализацию психотерапевтического, профилактического и психокоррекционного воздействия;

• рекомендации образовательного маршрута, содержания и методов обучения и воспитания.

В литературе описано несколько моделей психологической помощи детям и подросткам с нарушениями в развитии (Мамайчук И.И., С. 37-38).

формы психологической помощи	психологическая консультация	психокоррекция	психологическое консультирования	психотерапия
Несмотря на условность разделения психологической помощи на психологическую консультацию, психокоррекцию, психологическое консультирование и психотерапию, все формы взаимосвязаны и дополняют друг друга.