Тема 2.2. Психологические особенности детей и взрослых с заиканием

Феноменология заикания (определение, речевая и неречевая симптоматика, клинические формы).

Психолого-педагогическая характеристика заикающихся с невротической формой речевой патологии: механизм нарушения функциональной системы речи; особенности речевого дизонтогенеза при данной форме патологии. Эмоционально-личностные и поведенческие особенности детей, подростков и взрослых при невротической форме заикания (черты невротического круга: страхи, тревожность, раздражительность; фиксированность на дефекте; логофобия; стойкое нарушение речевого поведения; дисгармоничные черты развития личности: низкая самооценка, чувство социальной неполноценности, депрессивные состояния).

Клиническая и психолого-педагогическая характеристика лиц с неврозоподобной формой заикания: своеобразие патогенетического механизма, течения и проявлений данной формы.

Обзор научных данных, характеризующих коммуникативную, познавательную, личностную, ценностно-мотивационную, поведенческую сферы детей, подростков и взрослых с заиканием. Социально-психологические трудности лиц с данной формой речевой патологии.

Практическое занятие План:

1. Определение, этиология, механизм, симптоматика заикания.

2. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика лиц с невротической формой заикания.

3. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика заикающихся с неврозоподобной формой патологии речи.

4. Специфические черты эмоционально-волевой и личностной сферы лиц с заиканием.

5. Своеобразие поведения детей и взрослых с заиканием.

6. Особенности познавательных процессов заикающихся.

Вопросы для обсуждения

1. Дайте определение заикания.

2. Перечислите основные клинические признаки заикания.

3. Какова роль биологических и социальных факторов в развитии заикания?

4. Какова роль генетических механизмов в развитии заикания?

5. Перечислите факторы риска, которые могут способствовать возникновению невротических и неврозоподобных форм речевой патологии.

6. Дайте психолого-педагогическую характеристику детей с невротической формой заикания.

7. Опишите психолого-педагогические особенности детей с неврозоподобной формой заикания.

8. В чём проявляется психическая реакция заикающихся на речевой дефект?

9. Какие факторы и как способствуют фиксации на речевом дефекте?

10. Как проявляют себя тревоги и страхи при заикании?

11. Какова зависимость этих проявлений от возраста заикающихся?

12. Какие факторы влияют на формирование самооценки лиц с заиканием?

13. Как меняется уровень притязаний заикающихся разного возраста и пола?

14. Опишите типичные модели адаптивного поведения заикающихся.

15. Раскройте неадаптивные формы поведения лиц с заиканием.

16. Какое значение в процессе коррекционных мероприятий имеет знание индивидуально-типологических особенностей детей и взрослых с нарушениями речи?

17. Укажите специфические особенности когнитивной сферы лиц с заиканием. Какова роль индивидуальных особенностей речевого онтогенеза в возникновении заикания?

18. Назовите факторы риска возникновения невротической формы заикания.

19. Как вы понимаете выражение «острое начало заикания».

20. Назовите симптомы логофобии. В каком возрасте они могут проявляться?

21. Опишите психо-речевой статус детей с невротической формой заикания.

22. Укажите факторы риска развития неврозоподобной формы заикания.

23. Каковы особенности психической сферы детей и подростков с неврозоподобной формой заикания? Раскройте степени фиксированности заикающихся на своём дефекте.

24. Охарактеризуйте проявления личностной тревожности при заикании.

25. Дайте определение логофобии. Раскройте механизм её появления и проявлений в психической жизни заикающихся.

26. Какие варианты самооценки характерны для заикающихся? Опишите чувство вины, которое испытывают многие заикающиеся.

27. Какие нарушения в коммуникативном статусе наиболее характерны для лиц с заиканием?

28. Дайте характеристику внимания и памяти заикающихся.

29. Какие черты характеризуют мыслительные процессы заикающихся? Охарактеризуйте особенности поведения детей и взрослых с заиканием.