Соответствие рейтинговых баллов и академической оценки

Количество баллов, набранных студентом за текущую успеваемость	Количество баллов по промежуточной аттестации	Общее количество набранных баллов	Академическая оценка
40-46	20-26	60-72	3 (удовлетворительно)
47-53	26-33	73-86	4 (хорошо)
54-60	33-40	87-100	5 (отлично)

Для допуска к итоговому контролю по дисциплине студенту в течение календарного модуля необходимо набрать не менее 40 баллов при условии сдачи всех дисциплинарных модулей. Добор баллов может быть осуществлен в течение завершающей (зачетной) недели семестра.

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ

Данный модуль предназначен для оценки актуальных знаний и умений, которые студенты приобрели в процессе освоения смежных дисциплин, т.е. его целевая установка состоит в том, чтобы ответить на вопрос: что уже знает и умеет студент.

Поэтому изучение дисциплины начинается с входящего тестирования (во время внеаудиторной работы), направленного на актуализацию и оценку остаточных знаний по смежным дисциплинам.

ПОВТОРЕНИЕ: МАТЕРИАЛ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН

Методы психологии

Классификацию методов современной психологии разработал Ананьев Б.Г. (С.23-35). Он выделил четыре группы методов:

I группа - организационные ме­тоды. Они включают:

• сравнительный метод - сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.д.;

• лонгитюдный метод - многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода вре­мени;

• комплексный метод - в иссле­довании участвуют раз­ные специалисты, которые изучают один объект разными способами. Исследования такого рода позволяют установить зависимость между явлениями разного рода, напри­мер, между физиологическим, психоло­гическим и социальным развитием личности.

II группа - эмпирические методы. Это наблюдение и самонаб­людение; экспериментальные мето­ды, психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа), анализ про­дуктов деятельности, биографи­ческие методы.

III группа - методы обработки данных, включающие количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по груп­пам) анализ.

IV группа - интерпретационные методы, включающие генетический (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т.п.) и структурный (устанавливает струк­турные связи между всеми характе­ристиками личности) методы.

Рассматривая методы психологического иссле­дования, необходимо остановиться на основных требованиях, которым они должны отвечать. Это, прежде всего, объектив­ность. Использование научного метода предполага­ет объединение внешних и внутрен­них проявлений психики, исходя из объективной природы психического (Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 28). Еще одно условие, которым нужно руководствоваться при выборе методов исследования, это валидность и надежность. Под валидностью понимают такое качество ме­тода, которое выражается в соответст­вии тому, для изучения и оценки чего он предназначен. Под надежностью имеются в виду качества метода исследования, позво­ляющие получить одни и те же резуль­таты при многократном использова­нии данного метода (Гамезо М.В., Домашенко И.А., с. 28).

В психологии различают основные и вспомогательные методы.

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
Основные методы			Вспомогательные методы
наблюдение		эксперимент	метод экспертных оценок, анализ продуктов деятельности, метод опроса (беседа, анкетирование, интервью), тестирование