Примерная тематика рефератов

1. Значение исследований Выготского Л.С.для возникновения и развития логопсихологии как самостоятельной науки.

2. Роль отечественной психологической школы в становлении логопсихологии как науки (Леонтьев А.Н., Лурия А.Р., Рубинштейн С.Л. и др.).

3. Значение научных трудов. Бодуэна де Куртенэ И.А, Потебни А.А., Щербы А.В. в становлении лингвистических основ логопсихологии.

4. Единицы языка и их основные функции.

5. Речевая деятельность как особый специфический вид деятельности.

6. Психологическая характеристика связной монологической речи.

7. Письменная речь как специфическая форма речевой деятельности.

8. Теория Жинкина Н.И. об особых кодах внутренней речи.

9. Мозговая организация процесса порождения речевого высказывания.

10. Мозговая организация процессов восприятия и понимания речи.

Литература, рекомендуемая для изучения

1. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М., 1989.

2. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. - Т. 1, 2. - М., 1963.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-и т. / Под ред. М.Г.Ярошевского. - М., 1982.

4. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студ. педвузов. - М., 2005.

5. Жинкин Н.И. Язык - речь - творчество. (Избранные труды). - М., 1998.

6. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. - М., 2001.

7. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное пособие. - М., 2001.

8. Левина Р.Е. Нарушения чтения и письма у детей: Избранные труды. - М., 2006.

9. Лингвистический словарь / Под ред. В.Н.Ярцевой. - М., 1990.

10. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений - М., 2002.

11. Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений - М., 2002.

12. Педагогическое речеведение / Под. ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской. - М., 1998.

13. Понятийно-категориальный словарь логопеда / Под. ред. В.И.Селивёрстова. - М., 1997.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.-СПб., 2002.

15. Фрумкина Р.М. Психолингвистика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2001.

16. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2003.

17. Цветкова Л.С. Нейропсихология счёта, письма и чтения: нарушение и восстановление. - М., 2000.

18. Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2000.

19. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - Л., 1975.

Тема 1.3. Взаимосвязь развития речи и других психических функций в онтогенезе Краткое содержание темы

Общие закономерности психического развития детей (этапность развития, скачкообразность психического развития, наличие сензитивных периодов, взаимовлияние биологического и социального).

Понятие «онтогенез психической функции», «онтогенез речи». Условия нормального речевого развития.

Периодизация речевого и психического развития. Проблема взаимосвязи в развитии мышления и речи. Новообразования в речевом и психическом развитии в пределах подготовительного, преддошкольного, дошкольного и школьного этапов.