Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Выпишите из энциклопедического, лингвистического, философского, психологического словарей определения понятия «речь». Проанализируйте и сравните их. В чем состоит основное различие этих определений?

2. Прокомментируйте высказывание Хомской: Е.Д. «Единицей анализа психики…являются именно высшие психические функции - сложные виды психической деятельности, системные по своему строению, прижизненно сформированные, опосредованные знаками-символами (прежде всего речью) и произвольно регулируемые» (2003, с. 115).

3. Раскройте роль регулирующей функции речи в психическом развитии ребёнка.

4. Законспектируйте из монографии Цейтлин С.Н. «Язык и ребёнок» (2000) главу «Языковые правила и их усвоение детьми».

5. Как вы понимаете высказывание известного лингвиста В. фон Гумбольдта: «Язык не деятельность говорящего. Язык - это готовый продукт, пассивно регистрируемый говорящим»?

6. Составьте таблицу, содержащую критерии разграничения понятий «речь» и «язык».

7. Законспектируйте главу «Системы замещения естественного языка, привносимые извне» из учебника «Психолингвистика» Фрумкиной Р.М. (2003).

8. Составьте таблицу, содержащую критерии разграничения понятий «устная речь» и «письменная речь».

9. Объясните роль внутренней речи в познавательной деятельности человека и процессах речевой коммуникации.

10. Раскройте значение детской автономной речи в процессе речевого онтогенеза.

11. Почему эгоцентрическая речь характеризуется как уникальное сочетание внешней и внутренней, диалогической и монологической видов речи? Укажите общие и отличительные черты внутренней и импрессивной речи.

12. Подготовьте доклад на тему: «Особенности речевой деятельности», используя труды Выготского Л.С. и Леонтьева А.Н.

13. Прочитайте отрывки. Продемонстрируйте основные формы речи: автоматизированную, сопряженную, отраженную, самостоятельную, используя предложенный речевой материал. Вариант самостоятельной речи Вы можете продемонстрировать, предлагая свою интерпретацию содержания отрывков в прозе.

а) О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг

И случай, Бог изобретатель.

(А. Пушкин)

б) Земля гудит под соловьями,

Под майским нежится дождем,

А вот солдатик оловянный

На вечный подвиг осужден.

(Б. Окуджава)

14. Заполните таблицу, раскрывающую соотношение разделов курса русского языка, языковых единиц и разделов работы по развитию речи.

Разделы курса русского языка	Определение языковой категории и соответствующего раздела курса русского языка (См. Лингвистический словарь)	Основная языковая единица данного раздела	Разделы работы по развитию речи, в которых рассматривается функционирование данных единиц языка
Фонетика
Словообразование
Лексика
Морфология
Синтаксис
Связная речь
Культура речи
Стилистика

Материал для справок:

звук, словоформа, словосочетание, части слова, предложение, текст, слово;

работа над частями слова, работа над синтаксическими средствами речи, работа над звуковой стороной речи, словарная работа, изучение стилистики, развитие связной речи, совершенствование культуры речи, работа над морфологическими средствами речи.