Дополнительный материал

Функции языка (Лингвистический словарь, 1990, с. 564).

Под функциями языка понимают роль, употребление языка в человеческом обществе. Функции языка представляют собой проявление его сущности, его назначения и действия в обществе. Функции языка являются его характеристиками, в которых язык утрачивает индивидуальные особенности. Базовыми, главнейшими функциями языка считают: коммуникативную, когнитивную, эмоциональную и метаязыковую. Остановимся на характеристике этих функций более подробно:

• коммуникативная функция языка - определяет его как средство общения;

• когнитивная, т.е. познавательная, является обеспечивающим механизмом мышления;

• эмоциональная - является одним из средств выражения чувств и эмоций;

• метаязыковая - обеспечивает средствами описания и исследования в терминологии самого языка.

С базовыми, как первичными функциями, соотносятся производные. К коммуникативной функции относятся контактноустанавливающая, волюнтативная (функция воздействия), функция хранения и передачи традиций культуры и истории народа и др. Когнитивную функцию дополняют функции денотации (называния), референции (отнесенности имен или именных выражений к объектам действительности), предикации (формирования высказывания-предложения).

Литература, использованная при составлении теоретической части раздела

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-и т. / Под ред. М.Г. Ярошевского. - М., 1982.

2. Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. - М., 1998.

3. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. - М., 2001.

4. Ладыженская Т.А. Живое слово. - М., 1990.

5. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1999.

6. Лингвистический словарь.- М., 1990.

7. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под. ред. Е.Д. Хомской. - Р-н/Д., 1998.

8. Львов М.Р.Основы теории речи. - М., 2002.

9. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному языку. - М., 1985.

10. Реформатский А.А. Введение в языкознание. - М., 1995.

11. Речь. Речь. Речь: Книга для учителя / Под. ред. Т.А. Ладыженской. - М., 1990.

12. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. - М., 1997.

Практическое занятие План:

1. Определение речи. Функции речи.

2. Общность законов развития речи и высших психических функций.

3. Психофизиологические и нейропсихологические основы речевой деятельности.

4. Соотношение понятий «речь» и «язык».

5. Разновидности речи по форме выражения мысли и по характеру взаимодействия участников общения. Понятия «автономная речь», «эгоцентрическая речь».

6. Психологический аспект изучения речевой деятельности.

7. Психолингвистический анализ процессов восприятия и порождения речевого высказывания.

Вопросы для обсуждения

1. Дайте определение речи с позиции культурно-исторической концепции.

2. Раскройте основные функции речи.

3. Какие открытия в области естественнонаучных исследований легли в основу современных представлений о психофизиологической базе речевой деятельности? С именами каких отечественных учёных они связаны?

4. Как вы понимаете положение о системной динамической локализации высших психических функций?

5. Раскройте понятие синдрома. В чём суть синдромного анализа дефекта?

6. Какие зоны коры головного мозга участвуют в осуществлении речевой деятельности?

7. На какие три блока мозга опирается любая психическая функция, в том числе и речь?

8. Какое значение для логопедии и логопсихологии приобрёл факт разграничения понятий «речь» и «язык»?

9. Дайте определение языка, «как системы общественно выработанных средств» осуществления речевой деятельности.

10. Назовите основные единицы языка.

11. Перечислите критерии, которые позволяют различать понятия «речь» и «язык».

12. Раскройте диалектические связи между речью и языком.

13. Дайте определение устной речи и назовите её основные признаки.

14. Дайте определение письменной речи. В чём её отличие от устной речи?

15. Назовите и охарактеризуйте основные особенности структуры и семантики внутренней речи.

16. Укажите особенности формирования внутренней речи в онтогенезе.

17. Сопоставьте диалогическую и монологическую формы речи. Каковы черты их сходства и различия?

18. Раскройте характерные особенности детской автономной речи.

19. Дайте определение эгоцентрической речи.

20. Каковы закономерности её формирования при нормально протекающем онтогенезе?

21. Дайте определение речевой деятельности как одного из видов деятельности человека.

22. Назовите основные фазы речевой деятельности.

23. Какими психологическими механизмами обеспечивается осуществление речевой деятельности?

24. Раскройте механизм процесса порождения речи.

25. Как протекает процесс восприятия и понимания обращённой речи?