9.2. Литература

1.           Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVIII и XIX веков. М., 1947.

2.           Кольцова В.А. Вклад М.В. Ломоносова в развитие отечественной психологической науки (к 275-летию со дня рождения) // Психол. журн. № 6. 1986.

3.           Кузьмин Е.С., Якунин В.А. Развитие психологии в XVIII-XIX веках. Л.: ЛГУ, 1982.

4.           Радищев А.Н. О человеке, его смертности и бессмертии // А.Н. Радищев. Избранные философские сочинения. Госполитиздат, 1949.

5.           Психологическая мысль в России: век Просвещения. СПб., Алетейя, 2001.

 

6.           История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М., 1990.

7.           Из истории русской гуманистической мысли. М., 1993.

8.           Павлов И. П. Мозг и психика. М.-Воронеж, 1996.

9.           Бехтерев В. М. Объективная психология. М., 1991

10.       Сеченов И. М. Психология поведения. М.-Воронеж, 1997.

11.       Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М., 1992.

12.       Эткинд А. Эрос невозможного: история психоанализа в России. СПб., 1994, 1993.

13.       Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь (серия "Психологи Отечества"), М.; Воронеж, 1996.

14.       Басов М.Я. Избр. психолог. произв. М., 1975.

15.       Будилова Е. А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983.

 

16.       Гальперин П.Я.  Психология как объективная наука. - М.-Воронеж, 1998.

17.       Психологическая наука в России ХХ столетия. М., ИПАН, 1997.

18.       Выготская Г.Л., Лифанова Т.М. Лев Семенович Выготский. Жизнь.  Деятельность  Штрихи к портрету. М., 1996.

19.       Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная биография. М., 1982.

20.       Корнилов К.Н. Естественно-научные предпосылки психологии. М.- Воронеж, 1999.

21.       Мясищев В. Н. Психология отношений. М.-Воронеж, 1996.

22.       Узнадзе Д. Н. Теория установки. М.-Воронеж, 1997.

23.       Брушлинский А.В. Первая психологическая лаборатория в системе Академии наук СССР // Психол. журн. М., 1995. Т.16, № 3. С.53-60.

24.       Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки. Воспоминания. Материалы. М., 1989.

25.       Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна: к 100-летию со дня рождения. М., 1989.

26.       Лейбин В. Фрейд. Психоанализ и современная западная философия. М., 1990.

27.       Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. Работа советских психологов в годы Великой отечественной войны // Психол. журн. 1995. Т.16, № 3. С. 3-12.

28.       Зинченко В. П., Моргунов Е. М. Очерки российской психологии. М., 1995.

Реферативные задания к модулю 3

1. Сравнительный анализ структурализма и функционализма в психологии.

2. Особенности изучения мышления в ассоциативной психологии и Вюрцбургской школе.

3. Особенности исследования патологических отклонений в психике во французской психологической школе.

4. Педологическое движение в Европе и Америке.

5. Вклад Ф.Гальтона в развитие дифференциальной психологии.

6. Развитие психотехники.

7. Причины становления зоопсихологии и ее роль в развитии психологии.

8. Роль культуры в развитии национального характера. Психология народов (по работам Вундта, Лацаруса, Штейнталя, Шпета).

9. Основные подходы к проблеме личности и общества.

10. Антропологический принцип в отечественной науке: история, идеи, представители

11. Общая характеристика к изучению психики в Чикагской и Колумбийской школах.

12. Общенаучная и социо-культурная ситуация возникновения методологического кризиса в психологии конца XIX - начала XX в.

13. Анализ методологического кризиса в психологии Л.С. Выготским и С.Л.Рубинштейном.

14. Особенности формирования поведения в стимульном и оперантном подходе.

15. Возможности и границы управления поведением в бихевиоризме.

16. Рефлексология как наука о поведении человека: история формирования и ключевые положения

17. Проблема инсайта и ее подход в изучении гештальт-психологии.

18. Значение теории «психологического поля» К.Левина для современной психологии личности.

19. Особенности экспериментальной ситуации в школе К.Левина.

20. Предпосылки возникновения психоанализа.

21. Сравнительный анализ подхода к типологии человека в теориях К.Г.Юнга и А.Адлера.

22. Проблема идентичности и ее место в современной психологии.

23. Основные подходы к проблеме защитных механизмов (психоанализ и гуманистическая психология).

24. Основные вехи формирования и развития психоанализа в России.

25. Э. Фромм и его "гуманистический психоанализ".

26. Особенности французского психоанализа.

27. Самоактуализирующаяся личность: особенности и пути формирования

28. Особенности к проблеме бессознательного в гуманистической психологии.

29. Исследования познания в традиционном и когнитивном подходах.

30. Значение Женевской школы в развитии психологии.

31. Теория личностных конструктов Д. Келли.

32. Значение для психологической науки монографии И. Сеченова «Рефлексы головного мозга».

33. В.М. Бехтерев как основоположник отечественной научной психологии

34. Основные этапы в развитии отечественной психотехники и психотехнического движения и их характеристика.

35. Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения и их характеристика.

36. Становление культурно-исторической психологии в России.

37. Формирование и развитие деятельностного подхода как основного методологического принципа отечественной психологии (М. Басов, С. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).

38. Дискуссия о предмете психологии в отечественной науке в 60-е гг. XX в.

39. Разработка проблем дифференциальной психофизиологии в отечественной психологии

40. Б.Г. Ананьев и его идея комплексного человекознания.

41. Нейропсихология в ее историческом развитии.

42. Харьковская школа психологии.

43. С.Л.Рубинштейн как теоретик и организатор психологической науки.

44. Д.Н.Узнадзе как основатель грузинской школы психологии.

45. Современные проблемы психологии.