Лекция 4.
Можно выделить 4 группы химической компетентности:
Интелектуальная – отбор теоретических знаний, их использования, проведение синтеза и анализа, установление причин наследственных связей, формулирование выводов, определение целей и задач эксперимента.
Экспериментальные – использование различных методов количественных изменений, изготовление простейшего оборудования приборов и установок, выполнение химических операций по инструкции, соблюдение ТБ, составление плана эксперимента, письменное оформление результатов с привлечением справочной и научной литературы, чертежей, зарисовок схем и др.
Коммуникативная – комментирование опыта, обсуждение результатов, планирование эксперимента, развитие химического языка через вербальное общение.
Контрольно-оценочная – оценка своей теоретической, практической подготовленности, оценка подготовленности товарища.
Профильное обучение.
Переход к профильному обучению преследует следующие цели:
Обеспечить углубленные изучение отдельных дисциплин.
Создать условия для значительной дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.
Способность установления раннего доступа к полноценному образованию разных категориях обучающихся в соответствии с их наклонностями и потребностями.
Расширить возможность и специализацию учащихся и более эффективно подготовить выпускников школы.
Любая форма профилизации требует сокращение инвариантного компонента. В школах с углубленным изучением предмета, углубление 1-2 предмета идет за счет резерва времени школы, а остальные предметы изучаются на традиционном уровне. Профильное образование идет за счет сокращения учебного материала не профильных предметов. Модель общеобразовательной школы с профильным обучением предусматривает возможность разнообразных вариантов, комбинаций учебных курсов. Эта система включает в себя базовые курсы, профильные и элективные курсы.
Базовые общеобразовательные курсы обязательны для всех учащихся во всех профилях. Предлагается следующий набор обязательных курсов (Русский, математика, история, иностранный, физкультура).
Профильные курсы – курсы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного уровня.
По базовым и профильным курсам проводится ЕГЭ.
Элективные курсы – обязательные для посещения курсы по выбору учащегося и выполняют две функции: 1) поддержка профильного курса, 2) курсы внутрипрофильной организации. По элективным курсам ЕГЭ не проводится. Этих курсов предлагается больше, чем выбор учащегося.
Формы организации профильного обучения:
Модель внутри школьной профилизации. Отдельная школа может быть однопрофильной или многопрофильной и целиком обеспечивать наличие всех курсов.
Модель сетевой организации. Если школа не в силах целиком обеспечить весь профиль, то можно объединять несколько школ.
Предпрофильная подготовка должна осуществляться по выбору. Курсы должны быть краткосрочные, многовариантные и вводиться постепенно, и основная нагрузка представлена на цель познания предмета.