Лекция 2
Один из трех американцев может поместить одну войну в правильную половину столетия.
Четверть поступивших в среднюю школу не могут закончить ее со своими классами. 30% чернокожих и испаноговорящих вообще не заканчивают школу. Американским деловым кругам все труднее приходится находить работников. Американские компании тратят от 20-40 млрд долларов в год на корректировку образования… В июне 99 года решение министерство образования США была создана «национальная комиссия США по преподаванию математике и естественных наук в 21 веке» под председательством первого американского остранавта и осенью 2000 года комиссия выработала документ «пока еще не слишком поздно». Главная идея этого документа: страна, которая хочет адекватно отвечать вызовам времени, должна опираться в первую очередь на хорошую математическую и естественнонаучную базу, иначе у этой страны нет будущего. К аналогичным результатом пришли в Норвегии. Результатом резкого сокращение математики и естественнонаучных дисциплин и замена их на курс естествознания стало то, что выпускники, поступающие на естественнонаучные факультеты не смогли там учиться, но и те студенты, которые поступили на гуманитарные факультеты тоже не смогли учиться.
Система образования в Китае «НТО» (наука, технология, общество).
Эта система ориентирована на решение практических задач. На решение практических задач с использованием тех научных знаний, которые получают ученики. Большое вниманию уделяется любознательности учащегося.
В основу единой концепции школьного химического образования возложены идеи:
Государственности образовательной системы – система едина и общая для всей страны. Сюда входят дошкольные, школа и высшая школа.
Идея дифференцированного подхода – выбор учащимися на определенной ступени обучения тех дисциплин, которые представляют для него наибольший интерес.
Гумманизация образовании – преодоление барьера между наукой и производством и человеком. Необходимо раскрывать связь между химическими знаниями и повседневной жизни.
Положения концепции:
Химия остается самостоятельной школьной дисциплиной. Интеграция химии с другими дисциплинами возможна лишь в 5, 7 классах и 10, 11 при сохранении
Структура химического образования складывается из следующих компонентов:
Пропедевтика – начальный курс знаний
Систематический базовый курс (7-9 класс)
Углубленный курс (10-11)
Пропедевтический курс включает первоначальные понятие о химических явлениях и веществах, знакомство химического оборудования. Пропедевтическая осуществляется в начальной школе и в 5-7 классах основной школы. Элементы химических знаний включаются или в интегрированные курсы окружающий мир и естествознание, или систематические курсы биологии и физики. Появились курсы введения в химию для 7 класса. Химические знания на этом этапе должны служить решению задачи, формирования начального целостного представления о мире. Учащие должны получить представление о составе и свойствах некоторых веществ, о некоторых химических элементах, символах, химических явлениях и т.д.
Практическая реализация педагогического курса химии позволяет сэкономить программное время, психологически подготовить учащихся к обучению систематического курса химии, а самое главное сформировать у детей устойчивый познавательный интерес к предмету.