ВОЕННО-МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

в учреждении образования

«Белорусский государственный медицинский университет»

КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК И ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры ОМОВ и ЭМ

полковник м/с И.Р.Боровко

«____» июня 2011 года.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для проведения практических занятий

по дисциплине «Медицина экстремальных ситуаций»

Тема: «Отравляющие и высокотоксичные вещества цитотоксического действия»

Учебная группа: предназначена для студентов 3-4 курсов всех факультетов.

Обсуждена на заседании кафедры ОМОВ и ЭМ

протокол № 10

от « 15 » июня 2011 года.

I. Учебные и воспитательные цели:

Учебная цель: освоение обучаемыми практических навыков по изучению клинической картины, диагностике, подходам к лечению, принципам оказания неотложной помощи и этапного лечения поражённым отравляющими высокотоксичными веществами цитотоксического действия.

Воспитательная цель: в процессе проведения занятия, рассмотрения больного преподаватель старается привить обучаемым чувство сострадания к больному, чувство ответственности и уверенности за правильность выполнения лечебных мероприятий, что является неотъемлемой частью формирования любви к профессии.

II. Место проведения: учебный класс, согласно расписанию занятий.

III. План проведения практического занятия и расчет учебного времени:

	Содержание занятия	Время
1.	Введение, создание мотивации для изучения темы.	5 мин.
2.	Определение исходного уровня знаний (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).	5 мин.
3	Курация больных (анализ архивных историй болезней, синдромосходных больных).	15 мин.
4.	Клинический разбор курируемых больных (архивных историй болезней, синдро-мосходных больных) с обсуждением учебных вопросов:	45 мин.
Т	Ингибиторы синтеза белка и клеточного деления – иприты, рицин. Токсикологическая характеристика ипритов. Патогенез.
	Клиническая характеристика поражений сернистым ипритом кожи, глаз, органов дыхания и пищеварения. Симптомы резорбтивного действия ипритов. Особенности клинического течения поражений азотистым ипритом.
	Тиоловые яды – соединения мышьяка. Люизит. Токсикологическая характеристика. Патогенез. Клиническая картина поражений кожи, глаз, органов дыхания и пищеварения. Симптомы резорбтивного действия. Диагностика.
	Тиоловые яды – токсичные модификаторы пластического обмена. Диоксины. Токсичность. Основные проявления острой интоксикации.
	Общие принципы лечения поражённых ипритами и люизитом. Объём терапевтической помощи на этапах медицинской эвакуации. Прогноз.
5.	Решение и обсуждение ситуационных задач.	10 мин
6.	Контроль знаний по теме занятия (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).	5 мин.
7.	Заключение и задание для самостоятельной подготовки обучаемых.	5 мин.
	Итого:	90 мин.

IV. Учебно-материальное обеспечение

а) литература для самостоятельной работы обучаемых по теме:

Основная:

• Бова А.А., Горохов С.С. Военная токсикология и токсикология экстремальных ситуаций. Мн., БГМУ, 2005.

• Бова А.А., Горохов С.С. Военная токсикология и токсикология экстремальных ситуаций. Электронный учебник. - Мн., ВМедФ, 2006.

Дополнительная:

• Е.А. Лужников, Л.Г. Костомарова. Острые отравления. М 2002

• И.С. Бадюгин. Экстремальная токсикология. Под редакцией акад. Е.А. Лужникова. М.2006

• Курляндский Б.А., Филов В.А. Общая токсикология. М., 2002.

Информационные источники, рекомендуемые обучаемым по разделу:

• Сайт БГМУ www.bsmu.by в разделе военно-медицинский факультет, кафедра военно-полевой терапии.

б) наглядные пособия:

— истории болезни из архива 432 ГВКМЦ, рентгенологические снимки, ЭКГ, ЭхоКГ, данные лабораторных исследований, учебный DVD-диск с презентацией по теме занятия, синдромосходные больные.

д) ТСО

— телевизор, DVD-проигрыватель, компьютерный класс.

ж) ситуационные задачи:

— ситуационные задачи по теме занятия, компьютерный тест.