
- •1 Пример – младенец новорожденный. Говорят ребенок не реагирует на звуки, хлопки.
- •Метод ээг
- •Структура нервных сетей функционирующих в мозге.
- •2 Точки зрения:
- •1. Ядра неспецифического таламуса и 2. Неспецифическая ретикулярная формация
- •70% Правши и 30% разделились пополам – центр речи справа, а у других и справа и слева!
- •2 Процесса обуславливают пластичность:
- •4 Метод химеры. Животные у которых путем операции или радиации удается повредить только часть органа (нс) и смотрят за поведением этих животных.
- •2 Чистые линии удалось создать: одна оказывалась умной. Быстро научалась убегать при температуре 28 гр.
- •3 Стадии:
- •2 Пути управления: химический путь гипотал-гипофиз-надпочечники
- •3 Уровня: в надпочечниках, в гипофизе и в гипоталамусе. Рецептор: кол-во гормонов увеличилось – команда прекратить
- •4 Основных типа препаратов для снятия симптомов
4 Метод химеры. Животные у которых путем операции или радиации удается повредить только часть органа (нс) и смотрят за поведением этих животных.
Идельный случай – найти конкретный ген и уметь на него воздействовать. Такое на позвоночных не сделаешь.
Мушки дрозофилы – на них проводили дальнейшие опыты. А предыдущеи методы в основном при исследовании рыб, птиц и млекопит.
У них 2 хромсомы, 6 генов. Генетически дрозофилы хорошо изучены, поэтому можно легко изучать элементы поведения.
Некоторые показатели остаются всегда одними и теми же независимо от эволюционной стадии развития. У чела есть элементы памяти. Которые есть и дрозофилы. По крайней мере те же ферменты и процессы.
Презентация Саши
Аутизм
Термин был введен в психологию Блейлер
- это состояние которе характеризуется мыщлением независимым от реальной действительности
лекция
в каждом синапсе есть несколько медиаторов: классические (18) и неклассические (медиатором может быть атф, белок.
Раньше считали, что импульс в синапсе вызывает калий-натриевые изменения и еще что-то. Но оказалось, что это не самое главное. Важны изменения, которые закрепились в месте, где проходил этот сигнал.
Помимо медиаторов основных в пресинапт. части, в постсинапт. нейроне появляется вторичный мессенджер – это медиатор, который возникает в результате действия электрического сигнала на постсинапт. мембрану.
В мембране один из веществ – АТФ. Думали, что это источник энергии и все. Но потом удалось показать, что атф под влиянием электрического тока превращается в Р, который дает энергию и образуется ЦАМФ.
Из мембраны она поступает в цитоплазму постсинапт нейрона и активирует комплекс ферментов. И они называются протеазы. Они делают много разных вещей с белками, которые находятся внутри постсинапт нейрона:
-обеспечивают фосфорелирование – удаляет остаток фосфорной кислоты у каждого белка, в результате меняется свойство белка. Например, он может встроиться в структуру постсинапт мембраны. И тогда изменится ее проницаемость.
В зависимости от того какой белок – может изменятся на долго. Это сохранение изменения и есть память – сохранение следа воздействия.
Измененное сост постсинапт нейрона может сохран довольно долгое время.
Но ЦАМФ может работать только в присутствии ионов кальция и все протеазы, кот она активирует, тоже зависят от кальция.
А он поступает извне и изнутри при возбужд нервной клетки.
Кроме ЦАМФ есть еще посредники. и у каждого посредника свой набор протеаз и белков, которые действуют на клетки. Разные циклазы могут противодействовать друг другу. Например одна фосфорилирование, а другая дефосфорилирование. Это нужно чтоб изменить электрический заряд белка и его активность.
Кальций – вторичный мессенджер – не только держит электрич потенциал внутри клетки. С помощью кальцийзависимой протеазы.
Не понятно как один ион кальция могут приводить к сложным реакциям. Пока не был обнаружен носитель кальция. Кальций вместе с носителем становится мощным вторичным медиатором, действующим внутри клетки.
Клетка будет отвечать на следующие сигналы не так, как отвечала до изменений.
Гормоны имеют свои рецепторы и проникают внутрь нервной клетки. В любой клетке куда может попасть гормон реакция будет меняться в зависимости от того какой гормон и в каком количестве он туда попал.
Все осуществляется с помощью фосфорелирования!
Изменения количества активных генов в нервной клетки и время зависит от того какой гормон и когда должен действовать.
Гормоны которые попадают на нервные клетки не обращают внимания на циклазы и протеазы. Подходят к ДНК, взрывают защиту и активируют нужные гены.
Научение
Порог нервно-мыш возбудимости везде одинаковый, как на периферии так и в цнс
У крысы, кошки и чела что общее?
Дрозофила. Всего 2 хромосомы. Их удалось научить избегать неприятного запаха. В зависимости от количества света, которое нужно чтоб животное улетало тока на свет без запаха. Нашлись умные и глупые дрозофилы.
На основе селекции отделяли на основе признака и получали чистые линии.
Что в нс когда обучение?