1.Предмет и функции экономической теории

Экономика имеет несколько значений: хозяйство страны, совокупность отношений, возникающих в процессе производства, распределение, обмен и потребление благ и услуг, совокупность наук, изучающих экономические отношения, зарождение экономических знаний относится к глубокой древности.

Древние деятели: Аристотель, Каудильо, Ксенофонт.

Экономическая теория раскрывает сущность содержания, а также закономерность и развитие экономических процессов в обществе. Предметом изучения является общая экономическая теория.

Предметом курса экономической теории являются: экономические отношения, складывающиеся в общественном развитии, их взаимодействие с производительными силами и экономический механизм хозяйствования, учитывающий интересы всех субъектов общества.

Экономическая теория как учебная дисциплина изучает экономические категории, экономические законы и механизм хозяйствования, регулирующее отношение в производстве, распределении, обмене и потреблении, а также на различных уровнях функционирования экономической системы в звеньях микро и макроэкономики и мирового хозяйства.

Фундаментальная экономика.

Уровней исследования экономики может быть значительно больше:

1)мировая экономика(супер макроэкономика, мега экономика) – исследуется мировая экономика в целом;

2)национальная экономика (макроэкономика) – исследуются экономические процессы на уровне общества;

3)мезо экономика – исследуется поведением промежуточных систем или отраслей н/х;

4)экономика предприятий, фирм (макроэкономика) - исследуется на уровне человека;

5)личная, семейная экономика (макроэкономика) – исследуется на уровне человека.

Функции экономической теории:

1)познавательная

2)теоритическая

3)методологическая

4)практическая

5)идеологическая

Содержание функции:

1)обучение,объяснение экономической практики; формирование экономической образованности;

2)познание сущности, система категорий и законов;

3)разработка общих и частных приемов исследования, формирование теоритической основы для всей экономической науки;

4)выработка конкретных рекомендаций;

5)выработка системы ценностей идеала экономического развития, формирование экономического сознания.

2.Основные научные школы и современные направления развития экономической теории

Как наука, т.е. систематизированное знание о целях и задачах экономической системы, экономическая теория возникла в 15-17 веках.

Определяющим направлением экономической мысли в это время стал меркантилизм. Его главой был Томас Манн.

17-18 века – возникает другое направление, которое называется физиократы (они явились секретом крупных землевладельцев). Представители этого направления перенесли вопрос о происхождении богатства из сферы обращения в сферу производства, но они ограничили её только с/х, считая, что только богатство создается в этой отрасли.

Основателем этого учения является Ф. Кене и Ж. Тюрго.

17 – начало 19 века – экономическая наука получила дальнейшее развитие в трудах А. Смита и Д. Риккардо. Направление, которое они возглавили, получило название классическая политическая экономика. Великая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центркэкономики и экономических исследований труд, как созидательную силу и стоимость, как воплощение ценности, положив начало трудовой теории стоимости.

Маркс и Энгельс в 19 веке создали теоритическую концепцию марксизм.

Во второй половине 19 века сформулированная теория предельной полезности и предельной производительности – маржинализм. Представители маржинальной школы исходили из того, что ценность товаров устанавливается не в производстве, а только в процессе обмена.

Неоклассицизм (вторая половина 19 века) – основатель Маршал. Новое в его выводах состоит в том, что цена является результатом количественного соотношения между спросом и предложением на данном рынке.

Неоклассики считают, что рыночный механизм сам способен регулировать экономику (кейнсианство – Дж. М. Кейс). В своей работе «Общая теория занятости процента и денег» (1936) выдвинул тезис «экономика нуждается в регулировании». Институционально-социологическое направление сложилось в 60 – 70 – х годах 20 века. Представители: У. Ростоу, Я. Тин Берген, Р. Арон и другие.

Концепция неоклассического синтеза. Представители: П. Сомуэльсон, Дж. Хикс.