Т.В. Кривощапова

Теория литературных жанров

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Казахстанский филиал

Т.В. Кривощапова

Теория литературных жанров

Учебно-методическое пособие по спецсеминару

Специальность: «Филология»

Астана, 2011

УДК 821.0

ББК 83.3

К 82

Рекомендовано к изданию Ученым советом и кафедрой филологии Казахстанского филиала МГУ имени М.В. Ломоносова

Рецензенты:

Абишева У.К., д.ф.н., профессор кафедры русского языка и литературы КазНПУ имени Абая

Абдулина А.Б. д.ф.н., профессор кафедры истории и теории казахской литературы и фольклористики КазНу имени аль-Фараби

Кривощапова Т.В. Теория литературных жанров. Учебно-методическое пособие по спецсеминару специальности «Филология. – Астана: КФ МГУ имени М.В. Ломоносова, 2011. – 160 с.

Целью пособия является формирование представлений студентов-филологов об основных литературных жанрах, выделенных в отечественном и зарубежном литературоведении. Специальные задачи пособия состоят в том, чтобы охарактеризовать логику развития жанровых форм в фольклоре и литературе; рассмотреть основные литературные жанры с точки зрения их формально-содержательных признаков, выявив так называемую «технологий мышления» автора; продемонстрировать практическое значение теории литературных жанров для анализа художественных текстов различных типов.

Пособие может быть использовано для организации работы специального семинара, а также на семинарских занятиях по курсу «Введение в литературоведение». Оно предназначено для студентов гуманитарных специальностей и широкого круга читателей, интересующихся вопросами жанровой природы художественного текста.

Введение

Спецсеминар «Теория литературных жанров» ведется на филологическом факультете Казахстанского филиала МГУ имени М.В. Ломоносова с 2003 года, являясь начальной формой научно-теоретической подготовки студентов-филологов. Общеизвестно, что теория литературы как филологическая дисциплина и научное направление достаточно сложна. Студент в процессе работы в спецсеминаре должен усвоить идею о том, что современная наука базируется не только на содержательных знаниях, которые стремительно обновляются, но и на технологиях их обретения.

Работа со студентами будет успешной, если они к начальному этапу работы в спецсеминаре уже обладают специальной подготовкой по курсу фольклора, введения в литературоведение, истории русской литературы, основам культурологии. Цель спецсеминара - представить основные литературные жанры, выделенные в отечественном и зарубежном литературоведении. Кроме того, спецсеминар должен приобщить студентов к сфере научного творческого исследования; углубить их знания по теории литературы; сформировать навыки, необходимые студентам для самостоятельной профессиональной деятельности;

Теория литературных жанров имеет свою методологическую концепцию, свой язык терминов и категорий, свой способ осмыслить научную литературу (метод). Обращаю внимание преподавателей и студентов на то, что университетского учебника (учебного пособия) по курсу «Теория литературных жанров» пока не создано, но имеется электронный учебник В.А. Пронина¹, в котором представлены общие вопросы курса, сведения о лирических жанрах, имеется литература к каждому разделу, задания для самостоятельной работы. Однако эпические и драматургические жанры в этом учебнике отсутствуют, что требует от студентов самостоятельных поисков и решений как по научной, учебной и справочной литературе, так и в сети Интернет. Поэтому в рекомендациях учитывается литература общего характера по теории жанров и жанровой системе (классические работы М. Бахтина, Д. Лихачева, Г. Поспелова, Н. Кравцова, М. Гаспарова и др.), справочная литература, а также обязательная и дополнительная литература к каждой конкретной теме (в первую очередь, 4 раздел «Тип произведения» хрестоматии Н.Д. Тамарченко²) и малодоступная монография О.В. Зырянова «Эволюция жанрового сознания русской лирики: феноменологический аспект»³.

В связи с тем, что этот спецсеминар, как правило, проводится на втором курсе, то в его задачи входит выработка у студентов умение видеть и формулировать в жанровом аспекте исследовательскую проблему; находить пути и методы ее решения; подбирать и использовать научно-исследовательскую литературу; отражать этапы своей работы в разных жанровых формах научного исследования – в виде плана, конспекта, реферата, тезисов, доклада, истории вопроса, курсовой работы; правильно оформлять библиографический аппарат исследования; овладевать научным стилем устной и письменной речи; выступать с сообщениями и докладами, отвечать на вопросы, аргументированно отстаивать свою точку зрения; обсуждать и оценивать устные выступления сокурсников и их письменные работы.