- •Методичка по блоку экскурсии, краеведение, топонимика, легенды содержание
- •История развития туризма России, Краснодарского края и Адыгеи.
- •Краеве́дение
- •1. Краеведение как наука
- •2. Научное восприятие окружающего мира в изучении региона
- •3. Понятие научного видения мира
- •4. Понимание научного видения мира в краеведении
- •Паспорт экскурсионного объекта.
- •Основы экскурсинной деятельности в туризме для инструктора турбазы.
- •1. Классификация экскурсий
- •Комплектование портфеля экскурсовода:
- •Методические приёмы проведения экскурсии:
- •2. Методическая разработка экскурсии.
- •Методическая разработка авто-пешеходной экскурсии на тему: «в край легенд и преданий».
- •Технологическая карта экскурсии
- •Основы туристской деятельности в туризме.
- •1. Основы туристской деятельности в туризме.
- •2. Плановые туристские маршруты Адыгеи.
- •3. Работа инструктора с туристской группой на плановом туристском маршруте.
- •2. Плановые туристские маршруты Адыгеи.
- •3. Работа инструктора с туристской группой на плановом туристском маршруте.
- •Кавказский заповедник - от Кубанской Охоты до наших дней
- •Природные условия территории заповедника
- •Топонимический словарь. А. В. Твердый.
- •В край легенд и преданий. (Иван Бормотов)
- •1. Краткая информация о Республике Адыгея и Майкопском районе.
- •2. Основные экскурсионные объекты показа в городе Майкопе.
- •3. Краткая информация об основных экскурсионных маршрутах Майкопского района.
- •4. Основные экскурсионные объекты показа Майкопского района.
- •4.1. «Краеведческий музей имени супругов Жерноклевых и.В. И е.И.»
- •Объекты для экскурсионных маршрутов выходного дня:
- •4.2. «Адыгейский чай».
- •4.3. «Тульская теснина».
- •4.4. «Майкопская опытная станция Всесоюзного института растениеводства имени н.И. Вавилова».
- •4.5. «Старая часовня».
- •Рассказ и.В. Бормотова из книги: «Мелодии синих гор» - «Старая часовня».
- •4.6. «Аммониты реки Белой».
- •4.7. «Беловодье».
- •4.8. «Хаджохский дольмен».
- •4.9. «Водопады реки Хаджох».
- •4.10. «Свято-Михайловский монастырь».
- •Рассказ и.В. Бормотова из книги: «Мелодии синих гор» - «Свято-Михайло-Афонская мужская общежительская пустынь».
- •4.11. «Хаджохская Теснина».
- •Из рассказа и.В. Бормотова из книги: «Горная Адыгея» - «Хаджохская теснина».
- •Из рассказа и. Бормотова «01».
- •1861-1863 Гг. К истории заселения Западного Кавказа. Венюков м.И.
- •1863 Г. Венюков м.И. Очерк пространства между Кубанью и Белой.
- •1895 Г. Апостолов л.Я. Географический очерк Кубанской области.
- •4.12. «Водопады Мешоко».
- •4.13. «Водопады Руфабго».
- •4.14. «Казачий камень».
- •4.15. «Развилка дорог Гузерипль - Лагонаки».
- •4.16. «Даховский мост».
- •Рассказ и. Бормотова «Даховский гарнизон».
- •4.17. «Усть - Сахрайские дольмены».
- •4.18. «Водопады реки Сахрай».
- •4.19. Река Сахрай, «Каньон Манькин шум».
- •4.20. «Большой гранитный каньон».
- •Легенда о Трезубце.
- •Легенда-быль «о золотом водопаде».
- •4.21. «Блокгауз».
- •4.22. «Скала Монах».
- •4.23. Объект экскурсионного показа: «Дольмены села Хамышки».
- •4.24. «Пороги: Киша 1 и Киша 2».
- •4.25. «Балка Андреевская. Памятник а. Андрееву».
- •Рассказ из книги Бормотова и.В. «в боях за Майкоп. Крах операции «Эдельвейс» - «Балка Андреевская».
- •4.26. «Линия фронта в годы Великой Отечественной войны».
- •Рассказ из книги Бормотова и.В. «в горах Адыгеи» - «Бой за Гузерипль».
- •4.27. «Поселок Гузерипль».
- •4.28. «Музей кгпбз».
- •Из книги Бормотова и.В. «в боях за Майкоп. Крах операции «Эдельвейс».
- •4.29. «Поляна Партизанская».
- •4.30. «Поляна Яворовая».
- •Рассказ Бормотова и.В. «Снежный буран на 30-м маршруте».
- •4.31. «Панорамная точка «Даховская».
- •Рассказы и. Бормотова из книги «в горах Адыгеи»: «Пушка», «Переправа», «Воздушный бой над Даховской», «Мессершмит».
- •4.32. «Олений питомник».
- •Рассказ Бормотова и.В. Поселок гупп.
- •4.33. «Водопады пихтового бора».
- •4.34. «Панорамная точка «Поляна Круглая».
- •4.35. «Панорамная точка «Сосновая поляна».
- •4.36. «Панорамная точка «Гейманова поляна».
- •4.37. «Пещера Нежная».
- •Отрывок из Книги и.В Бормотова: " в боях за Майкоп. Крах операции «Эдельвейс»".
- •4.38. «Большая Азишская пещера».
- •4.39. «Перевал Азишский».
- •Из книги и.В. Бормотова: «в боях за Майкоп. Крах операции «Эдельвейс». Хронология боевых событий 23-го погранполка нквд.
- •4.40. «Пещера Озерная».
- •4.41. «Водопады реки Курджипс».
- •4.42. «Пещера Овечья».
- •4.43. «Гуамское ущелье»
- •Рассказ Бормотова и.В. «в сказочный мир Гуамского ущелья».
- •4.44 .«Водопады горы Фишт».
- •4.45.«Дендропарк поселка Гончарка»
3. Понятие научного видения мира
Научное видение мира – это система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также сложившиеся на основе этих взглядов убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.9 И действительно, человек не существует иначе, как в определенном отношении к другим людям, семье, коллективу, нации, в определенном отношении природе, к миру вообще.
Это отношение упирается в самый существенный вопрос: «Что такое мир?».
У человека всегда существовала потребность выработать общее представление о мире в целом и о месте в нем человека. Такое представление принято называть универсальной картиной мира.
Универсальная картина мира – это определенная сумма знаний, накопленных наукой и историческим опытом людей. Человек всегда задумывается о том, каково его место в мире, зачем он живет, в чем смысл его жизни, почему существует жизнь и смерть; как следует относиться к другим людям и к природе и т.д.10
Каждая эпоха, каждая общественная группа и, следовательно, каждый человек имеют более или менее ясное и четкое или расплывчатое представление о решении вопросов, которые волнуют человечество. Система этих решений и ответов формирует мировоззрение эпохи в целом и отдельной личности. Отвечая на вопрос о месте человека в мире, об отношении человека к миру, люди на основе имеющегося в их распоряжении мировоззрения вырабатывают и картину мира, которая дает обобщенное знание о строении, общем устройстве, закономерностях возникновения и развития всего, что так или иначе окружает человека.
Обладая общими знаниями о своем месте в мире, человек строит и общую свою деятельность, определяет общие и частные свои цели в соответствии с определенным мировоззрением. Эта деятельность и эти цели есть, как правило, выражение тех или иных интересов целых групп или отдельных людей.
В одном случае их связь с научным видением мира может обнаруживаться достаточно отчетливо, в другом же она затемняется теми или иными личностными установками человека, особенностями его характера. Однако такая связь с научным видением мира обязательно существует и может быть прослежена. А это означает, что научное видение мира играет особую, очень важную роль во всей деятельности людей.
В центре всех философских проблем стоят вопросы о мировоззрении и общей картине мира, об отношении человека к внешнему миру, о его способности понять этот мир и целесообразно действовать в нем.
Научное видение мира – это фундамент человеческого сознания. Полученные научные знания, сложившиеся убеждения, мысли, чувства, настроения, соединяясь в научном видении мира, представляют определенную систему понимания человеком мира и самого себя. В реальной жизни научное видение мира в сознании человека- это определенные воззрения, взгляды на мир и свое место в нем.
Научное видение мира является интегральным образованием, обобщающим пласты человеческого опыта. Это, во-первых, обобщенные знания, полученные в результате профессиональной, практической деятельности. Во-вторых, духовные ценности, способствующие формированию нравственных, эстетических идеалов.11
Итак, научное видение мира – это совокупность научных взглядов, оценок, принципов, определенное видение и понимание мира, а также программа поведения и действий человека.