1. Специфика экспериментального метода в психологическом исследовании

Любая наука - это прежде всего исследование. Психологическая наука - не исключение. Особое место в ней отводится экспериментальной психологии. Выдающийся русский физиолог Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927) отмечал, что экспериментальная психология не является частью психологии как науки, не имеет своего предмета. "Названием экспериментальной психологии отмечается, - писал Бехтерев, - ...собрание тех психологических знаний, которые исследуются путем эксперимента. Здесь, следовательно, нет специального предмета исследования, а имеется лишь особый метод..."¹. Экспериментальная психология предполагает применение системы частных методов и методик, которые должны основываться на следующих принципах диалектики:

• объективность рассмотрения объекта;

• учет совокупности отношений исследуемого объекта к другим объектам;

• всестороннее развитие объекта исследования.

То есть представление психологом объекта исследования должно быть континуально, а не дискретно: вскрытие причинно-следственной связи между ярким проявлением психологического качества (феномена) и условиями, стадиями, особенностями его формирования. Прежде чем появится тот или иной яркий психологический феномен, должно возникнуть "силовое поле" новых психологических условий. Процесс формирования "силового поля" иногда ускользает от взора исследователя. И это недопустимо в ходе целостного психологического исследования.

1.1. Экспериментальный метод и особенности его реализации в психологическом исследовании

Основными методами психологического исследования являются наблюдение и эксперимент. В рамках данной тематики нас интересует в первую очередь экспериментальный метод. "Эксперимент в психологии -один из основных методов объективного исследования психики. Он предполагает моделирование изучаемых психических явлений, их целенаправленное воспроизведение в специально созданных для этого условиях и позволяет посредством многократного варьирования

* Жирным шрифтом выделены новые понятия, которые необходимо усвоить. Знание этих понятий будет проверяться при тестировании.

¹ Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: Наука, 1991. С. 6.

9

независимых переменных точно измерять зависимые экспериментальные переменные"². Д. Кэмпбелл писал: "Экспериментом мы называем ту часть исследования, которая заключается в том, что исследователь осуществляет манипулирование переменными и наблюдает эффекты, производимые этим воздействием на другие переменные"³.

Методика исследования всегда отражает ту или иную методологию. Эксперимент, хотим мы этого или нет, все-таки основывается на бихевиоризме. Пытаясь уйти от этого, Сергей Леонидович Рубинштейн (1889-1960) подчеркивал, что психология должна исходить из следующих принципиальных положений целостного подхода:

1. психика изучается "в единстве внутренних и внешних проявлений". Общая задача методов объективного психологического исследования заключается в адекватном выявлении по внешнему протеканию акта его внутренней психологической природы. Изолированно взятый акт поведения допускает различное психологическое толкование. Внутреннее психологическое содержание его раскрывается не в отдельном фрагменте, сущность его может быть скрыта в высказываниях, но обнаруживается в поступках, в системе деятельности;

2. физиологическая методика в психологическом исследовании может играть лишь вспомогательную роль и должна занимать в нем подчиненное место;

3. методика психологического исследования должна опираться на социально-исторический анализ деятельности человека, сохраняя свою специфичность и самостоятельность, не растворяясь в нем, а лишь основываясь на предварительном социологическом анализе человеческой деятельности и ее продуктов в общественно-исторических закономерностях их развития;

4. целью психологического исследования должно быть раскрытие специфических психологических тенденций и закономерностей;

5. психологические закономерности раскрываются в процессе развития (генетический принцип);.

6. индивидуальный подход к объекту исследования в сочетании с его развитием (обучением, воспитанием и образованием) в процессе изучения;

7. использование в методике психологического исследования продуктов деятельности, поскольку в них материализуется сознательная и бессознательная деятельность человека;

Раскрытие, психологического содержания результатов каждого объективного исследования требует обязательного учета и изучения

² Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: Наука, 1991. С. 6.

³ Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980. С. 34.

10

конкретной личности в конкретной ситуации. К позитивным особенностям экспериментального метода относятся следующие:

• исследователь сам может вызывать изучаемое им явление;

• исследователь может варьировать, изменять условия, при которых протекает данное явление;

- эксперимент выявляет значение отдельных условий и устанавливает закономерные связи, определяющие изучаемый им процесс;

- эксперимент выявляет не только наличие каких-либо связей, но и их количественную характеристику. ,

Основной задачей психологического экспериментального исследования является построение такой исследовательской ситуаций, в которой становятся доступными для объективного внешнего наблюдения и регистрации существенные особенности внутреннего психического явления. Задачей экспериментального варьирования условий является выявление единственной психологической интерпретации действия или поступка обследуемых, исключив возможность всех остальных.