
- •Ощущения.
- •Протопатическая чувствительность.
- •Пороги чувствительности.
- •Пороги как регуляторы поведения сенсорных систем.
- •Утомление и сенсибилизация.
- •Десенсибилизация и научение.
- •Внимание и установка.
- •Психическая защита и чувствительность.
- •Сенсибилизация как симптом.
- •Синестезия.
- •Сознательное и бессознательное в ощущениях.
- •Восприятие
- •Апперцепция.
- •Порог перцепции.
- •Подпороговые восприятия.
- •Перцептивные категории.
- •Сличение и выбор.
- •Изменение доступности перцептивных категорий.
- •Маршрут восприятия.
- •Принцип гештальта в восприятии
- •Восприятие глубины, расстояния.
- •Восприятие времени.
- •Восприятие и представление.
- •Обучение представлению.
Перцептивные категории.
В восприятии наш мозг манипулирует программами, обеспечивающими построение образов, содержащих категории качества, количества, размера, формы, веса, упругости, цвета и других.
Эти программы принято физиологами называть нервными моделями общих свойств окружающего мира, которые обозначены у человека словом.Психологи называют перцептивными эталонами. Именно эти образования под влиянием стимулирования внешними раздражителями способствуют тому, что происходит построение образа с помощью перцептивных категорий на основе имеющихся и подученных в прошлом научении планов перцептивного действия.
Можно сказать, что некоторое конечное множество общих свойств мира, смоделированных в перцептивных категориях, отнесенное к определенному типу объектов, образуют перцептивный эталон данного класса объектов.
Знание перцептивных эталонов способствует и профессиональному восприятию. В этом смысле мы можем говорить о перцептивных эталонах, обозначаемых, например, словом "камень", "дерево", "систолический шум", "зернистая печень".
Удобно считать, что перцептивный эталон всегда представляет собой некоторый устойчивый набор перцептивных категорий. Это делает процесс восприятия весьма экономным, так как одна и та же перцептивная категория может входить в разные перцептивные эталоны. Бесчисленное множество объектов обладают длиной, весом, гладкостью, шероховатостью и т.д.
Сличение и выбор.
Перцептивное действие всегда есть решение задачи выбора из имеющегося многообразия перцептивных эталонов того, который соответствует данному многообразию сведений, поступающих извне, вследствие исследовательских действий. Психологи установили, что в зависимости от особенностей информации, поступающей извне, происходит изменение доступности в оперативную память категорий и перцептивных эталонов. Например, при восприятии яблока более доступными являются категории цвета, формы, запаха, а категории звука не доступны. Перцептивные категории звука при этом не имеют доступа к актам управления восприятием.
Изменение доступности перцептивных категорий.
Любая категория имеет некоторую вероятность быть использованной в восприятии. Порог перцепции делает данную категорию менее или более доступной и тем самым способствует предпочтению .
Изменение, возрастание или уменьшение доступности "автоматизирует" построение образа и облегчает подбор перцептивных эталонов, соответствующих данному потоку информации извне, что в результате сличения приводит к идентификации и опознанию объекта.
Доступность перцептивного действия изменяется под влиянием мотивации, силы внешнего и внутреннего стимулирования определенного вида поведения.Именно через изменение доступности перцептивных категорий происходит регуляция восприятия, связывание его с высшими целями личности, действующими в данный момент.
Маршрут восприятия.
Перцептивное действие осуществляется на основе определенных планов, которые хранятся в памяти. Благодаря наличию перцептивных категорий и программ построения перцептивных эталонов, навыков перцепции, бесконечно многообразный мир упрощается и отпадает необходимость хранить в памяти образы огромного числа разнообразных объектов.
В распоряжении памяти находятся перцептивные категории, связанные со словами, с помощь» которых обозначаются перцептивные эталоны и программы осуществления перцептивного действия. Этим объясняется то, что эффективность восприятия возрастает при назывании того, что ищут, и то, что объекты, для которых не придуманы слова, обладают малой вероятностью восприятия, а в некоторых случаях их восприятие делается невозможным. Значение указанных особенностей перцептивного действия облегчает обучение восприятию.
При обучении восприятию полезно строить последовательность воспринимаемых элементов, иметь маршрут восприятия.