МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социологии и политологии

Г.В. Антонов социология семьи

Учебно-методическое пособие

Волгоград 2006

ББК 60.75я.73

А72

Рецензенты:

канд. филос. наук, доц. Московского университета потребительской кооперации (Волгоградский филиал) Е.М. Дринова;

д-р филос. наук, проф. Волгоградского государственного университета И.В. Василенко

А

А72

нтонов, Г. В.

Социология семьи [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г. В. Антонов ; ВолГУ, Каф. социологии и политологии. – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2006. – 68 с.

ISBN 5-9669-0166-Х

ББК 60.75я.73

ISBN 5-9669-0166-Х

© Г.В. Антонов, 2006

© Издательство Волгоградского

государственного университета 2005

Введение

Обязательная учебная дисциплина «Социология семьи» даёт представление о социальной сущности семьи, положении семьи в обществе, месте семьи среди других социальных институтов, роли семьи в поддержании социальной структуры, согласовании интересов личности и общества.

Цель учебной дисциплины – формирование у обучаемых способности разбираться в противоположных научных концепциях объяснения современных тенденций семьи, различать это противостояние в общественном мнении и обыденных суждениях, преодолевать стереотипы личного опыта семейной жизни, конструировать адекватные картины социального мира.

Задачи учебной дисциплины:

- дать представление о наиболее общих закономерностях развития института семьи, взаимодействии его с другими социальными институтами, демографических процессах;

- показать влияние межличностных отношений в семье как малой социальной группе, брачно-семейного поведения на возникновение и развитие частных, конкретных социальных процессов;

- выработать у обучаемых умение ориентироваться в конкретной семейной ситуации, что может служить основой для практической работы по изменению семейных отношений.

Студент должен знать:

- что из себя представляет социология семьи как наука, интерпретируемая в узком и широком смыслах (как отраслевая социологическая дисциплина, теория среднего уровня и как фамилистика, социологическая наука о семье);

- основные концептуальные подходы к исследованию семьи, существующие в современной социологической науке (фамилизм, модернизм, феминизм), а также теоретические направления, в рамках которых семья изучается (прежде всего разделение их на макро- и микроуровень);

- что такое семья с социологической точки зрения, её сущность как социокультурного феномена (в первую очередь как социального института и как малой социальной группы), основные функции и типы семьи;

- основы мотивации брачно-семейного, репродуктивного и самосохранительного поведения, роль в этом процессе семейных институциональных норм и ценностей, в том числе религиозных;

- общемировые тенденции развития института семьи в современном обществе, связанные с процессом модернизации, а также основные проблемы, существующие в данной сфере общественной жизнедеятельности;

- российские особенности процесса депопуляции, его причины, факторы и возможные последствия, общее и специфическое в нём по сравнению другими развитыми и развивающимися странами;

- теоретические основы государственной семейной и демографической политики, отечественный и зарубежный опыт, накопленный в этой области, историю взаимоотношения институтов семьи и государства в нашей стране и за её пределами;

- основные методы прикладных исследований семьи, способы измерения репродуктивных установок, выявления конфликтов и противоречий во внутрисемейных отношениях.

Студент должен уметь:

- ориентироваться в противоположных научных парадигмах объяснения тенденций и перспектив развития института современной семьи, правильно интерпретировать конкретные проявления брачно-семейных процессов и структур;

- социологически анализировать семейную и демографическую ситуацию в обществе, давать адекватные оценки действиям государственных структур, ответственных за реализацию семейной или демографической политики;

- проводить в составе исследовательских коллективов конкретные социологические исследования брачно-семейного, репродуктивного и самосохранительного поведения населения.

Взаимосвязь с другими дисциплинами:

- история социологии (развитие социологических взглядов на семью как социальный институт, семью как малую социальную группу, брачно-семейные отношения в целом, развитие демографических процессов);

- общая социология (в узком смысле социология семьи – раздел общей социологии, отраслевая социологическая дисциплина);

- демография (роль института семьи в воспроизводстве населения и поддержании социальной структуры общества);

- методика и техника КСИ (прикладные социологические исследования брачно-семейных, репродуктивных и самосохранительных ценностных ориентаций населения).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

№ те-мы	Название темы, наименования вопросов, изучаемых на лекциях	Количество часов, отводимых на лекции по теме	Практические (семинарские) занятия
1	2	3	4
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК НАУКА. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ СЕМЬИ. СУЩНОСТЬ СЕМЬИ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ФЕНОМЕНА. СЕМЬЯ И ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕНЕНИЯ СЕМЬИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА В ОТНОШЕНИИ СЕМЬИ. ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИОЛОГИИ СЕМЬИ.	4 6 4 4 6 4 4 4	4 6 4 4 6 4 4 4
	ИТОГО:	36	36

ПРОГРАММА КУРСА