- •1. Питання, що виносяться на екзамен з дисципліни.
- •2. Приклади типових завдань, що виносяться на іспит
- •3.Аналітичне завдання на розкриття вміння аналізувати ринково-виробничі ситуації, які подані у графічній формі.
- •4. Завдання на виявлення вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації та обґрунтовувати економічний вибір споживача/ виробника (комплексне розрахункове ситуаційне завдання).
- •5. Завдання на виявлення вміння графічно ілюструвати та коментувати розв’язання ринково-виробничої ситуації.
- •6.Завдання на вміння творчо поєднувати графічні та вербально-аналітичні засоби у пояснені економічних явищ і процесів.
- •7, 8, 9, 10. Завдання на виявлення вміння використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення механізмів взаємодії учасників ринку
- •4. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів Завдання та форми контролю знань студентів
- •Поточний контроль знань студентів денної форми навчання
- •Поточний контроль та оцінювання рівня знань студентів заочної форми навчання
- •Підсумковий контроль і підсумкове оцінювання знань студентів
- •Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
- •5. Зразок екзаменаційного білета (денна та вечірня форма навчання)
- •1. Розкрийте сутність понять ( 10 балів)
- •Розв’яжіть та проаналізуйте розрахунково-ситуаційне завдання ( 10 балів)
- •4.Обґрунтуйте економічний вибір товаровиробника.( 10 балів)
- •Дайте графічну ілюстрацію та аналітичний коментар такої ситуації (10 балів):
- •Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
Поточний контроль та оцінювання рівня знань студентів заочної форми навчання
Формою поточного контролю знань студентів заочної форми навчання є завдання, що виконуються в аудиторії під контролем викладача у формі модульного контролю.
Поточний аудиторний модульний контроль проводиться на практичних заняттях з курсу “Мікроекономіка” під час екзаменаційної сесії.
Об’єктом оцінювання знань студентів є рівень засвоєння програмного матеріалу у повному обсязі. До складу завдань поточного аудиторного модульного контролю (у різній кількості та співвідношенні) можуть включатися розрахункові завдання на вміння використовувати методи та інструментарій мікроекономіки, завдання на ілюстрацію вміння графічно інтерпретувати причинно-наслідкові зв’язки мікросистем, розрахунково-ситуаційні завдання тощо (тестові завдання, графоаналітичні завдання, задачі). Максимальний рівень сумарної оцінки за виконання завдань поточного аудиторного модульного контролю – 10 балів.
У процесі аудиторних практичних занять відбувається поточний контроль знань студентів (знання понятійного апарату та інструментарію мікроекономічного аналізу, розуміння закономірностей поведінки мікроекономічних систем), який відбувається через оцінювання знань студентів, проявлених у ході обговорення типових ситуацій і розв’язання задач. Максимальний рівень сумарної оцінки – 10 балів.
Приклади таких завдань для самостійної роботи студентів заочної формі навчання розміщено в навчально-методичному посібнику для самостійного вивчення дисципліни “Мікроекономіка” [5] у рубриках кожної теми “Запитання та завдання для самоперевірки”, “Практичні завдання”, “Завдання поглибленого рівня”.
Результати поточного контролю знань студентів вносяться до екзаменаційної відомості, під час останнього семінарського (практичного) заняття за розкладом екзаменаційної сесії.
Підсумковий контроль і підсумкове оцінювання знань студентів
Підсумковий контроль з дисципліни “Мікроекономіка” проводиться у формі іспиту. Завданням іспиту є перевірка розуміння студентами програмного матеріалу дисципліни в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, оцінка здатності творчо використовувати накопичені знання.
Іспит проводиться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань. На іспит виноситься вузлові питання, типові та комплексні задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач тощо.
Екзаменаційний білет для студентів денної форми навчання містить 6 завдань:
Завдання на виявлення знань понятійно-категоріального апарату дисципліни. Тип завдання - 2 теоретичних питання нормативного характеру.
Завдання на виявлення розуміння основних принципів поведінки мікросистем. Тип завдання - 2 питання аналітичного характеру
Аналітичне завдання на розкриття вміння аналізувати ринково-виробничі ситуації, які подані у графічній формі. Тип завдання - 2 запитання до заданої графічної ілюстрації.
4. Завдання на виявлення вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації та обґрунтовувати вибір споживача чи виробника. (Комплексне розрахункове ситуаційне завдання, яке містить такі складові: розрахункове завдання; аналіз ситуації, обґрунтування вибору).
5. Завдання на виявлення вміння графічно ілюструвати та коментувати розв’язання ринково-виробничої ситуації. Тип завдання – 1 коротка ситуація, яка розвиває ситуацію 4.
6. Завдання на вміння творчо поєднувати графічні та вербально-аналітичні засоби у пояснені економічних явищ і процесів. Тип завдання – 1 питання творчого характеру.
Приклад екзаменаційного білету міститься у розділі 9.4. Тривалість іспиту – на денній формі навчання 2 астрономічні години (120 хв.).
Екзаменаційний білет для заочної форми навчання містить 10 завдань. Приклад екзаменаційного білету міститься у розділі 9.4. Тривалість іспиту – на заочній формі навчання 3 астрономічні години
Результати іспиту оцінюються у діапазоні від 0 до 50 балів включно (денна форма навчання) і від 0 до 100 (заочна форма навчання). Згідно з чинною в КНЕУ системою оцінки екзаменаційних завдань, кожне завдання оцінюється за шкалою 10,8,6, 0 балів, як це зазначено у табл.. 9.1.
7 Завдання на вміння творчо використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення причинно-наслідкових зв’язків в економічних системах. Тип завдання – 1 питання творчого характеру.
Таблиця 9.1.