Значение тревожности.

Значение тесно связано с разделением видов тревожности.

1. Адекватная. Отражает неблагополучие человека в определенной ситуации или сфере деятельности.

2. Неадеватная. Тревога в благополучных для индивида областях деятельности.

Фрейд и Хорни.

1. Объективная тревога. Вызывается реальной ситуацией опасности из внешнего мира.

2. Невротическая тревога. Источник опасности этой тревоги – представление человека (находящееся в его внутреннем мире).

Прихожан А.М.

1. Открытая тревога. Сознательно переживаемая и проявляемая в поведении и деятельности. 3 формы:

   1. Острая, нерегулируемая (или слабо регулируемая) тревога, с которой индивид самостоятельно справиться не может.

   2. Регулируемая и компенсируемая тревога, при которой человек самостоятельно вырабатывает достаточно эффективные способы, позволяющие с ней справиться.

   3. Культивируемая. Тревога осознается и переживается как ценное для личности качество, позволяющее добиваться желаемого.

2. Скрытая тревога. В разной степени неосознаваемая тревога, проявляющаяся либо в чрезмерном спокойствие, нечувствительностью к реальному неблагополучию, даже отрицанию его.

Способы урегулирования (преодоления) тревоги.

К. Хорни.

Люди используют 4 способа преодоления тревоги.

1. Рационализация тревоги. Превращение её в рациональный страх. Нахождение реальных доказательств ощущению тревоги.

2. Отрицание тревоги, устранение её из сознания.

3. Попытки заглушить тревогу наркотиками, алкоголем.

4. Избегание всех ситуаций, мыслей, чувств, вызывающих тревогу.

Методы диагностики тревоги и тревожности.

При диагностике ученые учитывают то, что эти явления относятся к многокомпонентному синдрому.

Состояние тревоги включает

• когнитивный компонент,

• эмоциональный компонент (переживания),

• поведенческий компонент,

• физиологический компонент.

3 направления изучения:

1. Изучение осознаваемых компонентов, представленных в субъективных переживаниях. Чаще всего используются словесные самоотчеты.

2. Изучение выразительных компонентов, которые проявляются в особенностях поведения, пантомимике и результатах деятельности. Метод наблюдения.

3. Изучение неосознаваемых проявлений, выражающихся в вегетативных изменениях. Применение психофизиологических методов.

Методы:

Метод личностной тревожности Тейлора Дж.

Методика Спилбергера-Ханина. Изучаются разные свойства тревожности: школьная реактивная тревога и личная тревожность.

Методика Кондаша-Прихожан. Изучает: школьную тревожность, межличностнуюю, самооценочную тревожность.

Диагностика фрустрации.

Изучение фрустрации происходит наряду с изучением таких состояний, как стресс, тревога, беспокойство и др.

Фрустраторы – препятствия.

Фрустрация (Левитов) – состояние человека, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемое объективно непреодолимыми или субъективно так понимаемыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели.