Игры, упражнения по развитию памяти.
1. Игра «Цвета».
Цель: развитие памяти
Возраст: 7-10 лет (младший школьник).
Необходимое время:15 – 20 минут.
Ход игры:Участники игры располагаются в кругу. Ведущий предлагает всем учащимся по очереди назвать пять предметов одного цвета (красного, зеленого, синего, желтого, черного, серого и т. д.). Тот из участников игры, кто за 1 минуту не сможет припомнить пять предметов названного цвета, вы¬бывает из игры. Повторять уже названные предметы не разрешается
2.ИГРА «ЗАПОМНИ ЭМОЦИЮ»
Цель:развитие эмоциональной памяти Возраст: старший школьный возраст Форма работы:групповая Форма занятия:игровая. Время проведения: 20-30минут Инструментарий:карточки с изображениями различных эмоций Ход игры:Предварительно готовятся и раздаются карточки с различными эмоциями: гнев, радость, страх, удивление и т. п. На каждой карточке отдельная эмоция или эмоциональное состояние, которые раздаются участникам. Участникам нужно запомнить текст. Это сделать очень просто. Все по очереди читают этот текст, читают разным голосом, с эмоциями, которые записаны на карточках. Необходимо учесть, что чем более выразительны интонации и эмоции, с которыми прочитывается фраза, тем больше вероятность ее всем запомнить. Ведущий по очереди указывает на того игрока, которому предстоит читать. А все остальные пытаются воспроизвести произнесенную им фразу, сохранив эмоции читающего. Победителями окажутся те, чьи фразы запомнило большинство участников игры.
3.ИГРА «ЗАПОМНИ КАРТИНУ»
Цель: развитие зрительной памяти Возраст: старший школьный возраст Форма работы: групповая Форма занятия:игровая. Время проведения: 20-30минут Ход игры:Участники делятся на две команды. Ведущий: «Внимание! Пусть одна из команд будет изображать картину, какой-либо сюжет или групповой портрет. Другая команда в течение одной минуты будут любоваться картиной, рассматривая ее как можно подробнее. Теперь все отвернитесь». В это время команда, изображавшая картину, меняет как можно больше деталей. Теперь поочередно участники из второй команды подходят по одному к картине и молча приводят ее в исходное положение. Важно, чтобы каждый участник заметил произошедшие изменения. «Картина» должна вернуться в исходное положение. Затем команды меняются ролями.
4.Игра «Позови мячом»
Цель: запомнить имена членов группы. Оборудование: воздушные шары. Ход игры: дети стоят в кругу или сидят на стульях. Психолог показывает ребенку воздушный шар. Предлагает каждому потрогать его рукой. Затем дает шар одному из детей и предлагает кинуть шар ребенку, которого психолог называет по имени, и назвать его имя. Занятие можно видоизменить и предложить детям передать предмет, например «звенящий колокольчик», «звучащую игрушку» и пр.
5.ИГРА «ПОРТРЕТ»
Цель: развитие зрительной памяти. Возраст:6-8 лет (младший школьный возраст). Инструментарий:бумага, карандаши. Ход игры:Для проведения игры все участники разбиваются на две команды. Один из участников (по желанию) будет изображать свой собственный портрет. Все участники игры под руководством ведущего внимательно рассматривают этот портрет, стараются запомнить все детали. Затем ведущий просит всех игроков отвернуться и вносит как можно больше изменений в этот портрет. Затем из каждой команды к портрету должны подходить игроки по одному, чтобы исправить изменения. Какая команда поправит больше изменений та и выиграет.