ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Н.А.МОРЕВА

ПЕДАГОГИКА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ДВУХ томах

Теория воспитания

Учебник

Рекомендовано

Учебно-методическим объединением

по специальностям педагогического образования

в качестве учебника для студентов высших учебных заведений,

обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология»

УДК 377(075.8) ББК 74.57я73 М793

Рецензенты:

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института инновационной

деятельности в образовании РАО Т.П.Новикова;

доктор педагогических наук, профессор кафедры эстетического

воспитания Московского государственного гуманитарного

университета им. М.А.Шолохова М.Б.Зацепина

Морева Н.А.

М793 Педагогика среднего профессионального образования : учебник для студ. высш. учеб. заведений : в 2 т. Т. 2 : Теория воспитания / Н.А.Морева. — М. : Издательский центр «Ака­демия», 2008. — 192 с.

ISBN 978-5-7695-4898-7 (Т. 2)

ISBN 978-5-7695-4897-0

В учебнике раскрываются особенности процесса воспитания в кол­леджах, показаны условия создания гуманистической воспитательной сре­ды, даны современные подходы и технологии воспитания молодежи и краткая характеристика различных молодежных объединений, представ­лены способы формирования профессионального интереса, патриотиче­ского и гражданского самосознания студентов, определена роль куратора учебной группы в организации жизни и деятельности студентов колледжа. Несмотря на относительную самостоятельность, данное издание тесно свя­зано с книгой «Педагогика среднего профессионального образования: Практикум».

Для студентов дошкольных факультетов педагогических вузов. Может быть полезен преподавателям педагогических колледжей, а также студентам и педагогам других специальностей педагогического образования.

УДК 377(075.8) ББК 74.57я73

Оригинал-макет данного издания является собственностью

Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом

без согласия правообладателя запрещается

© Морева Н.А., 2008

Предисловие

Современное общество выдвинуло на первый план вопросы воспитания молодежи. Об этом свидетельствуют государственные нормативно-правовые документы. Очевиден тот факт, что разви­тое демократическое общество должно иметь культурных, воспи­танных молодых людей, способных проявлять нравственную зре­лость, гражданскую позицию, использовать в общении этические формы взаимодействия с другими людьми.

Исходя из собственного преподавательского опыта, а также по­желаний коллег, использующих учебное пособие Н. А. Моревой «Пе­дагогика среднего профессионального образования» (1999, 2001 гг.), автор полностью переработал материал, касающийся теории и прак­тики воспитательной работы в средней профессиональной школе.

В учебнике представлен материал, позволяющий будущим пре­подавателям колледжа познакомиться со спецификой воспитания юношества, способами формирования интереса к профессии, осо­бенностями становления коллектива студенческой группы, усло­виями создания гуманистической воспитательной среды, совре­менными методами, средствами, формами и технологиями вос­питания, особенностями молодежных организаций и их влияни­ем на личность студента колледжа, понять логику взаимодействия основных понятий и компонентов теории воспитания, таких как «воспитание», «воспитательная система», «воспитательный процесс», «воспитательная работа», «воспитательное мероприятие», «мето­дологические подходы». Все это позволяет освоить способы орга­низации воспитательной системы в среднем профессиональном учебном заведении.

Особая роль в организации воспитания студентов колледжа принадлежит куратору учебной группы, поэтому в книге внима­ние акцентируется на основных методических аспектах его дея­тельности в организации студенческого самоуправления, работе с активом учебной группы, технологических приемах в создании сценариев воспитательных мероприятий. Выделены методы и формы воспитания, и в частности методы оказания психолого-педагогической поддержки студентов.

Цель данной книги — оснастить преподавателя колледжа как куратора учебной группы методическим инструментарием для организации воспитательной работы со студентами на основе со­временных требований к личности педагога-воспитателя, помочь ему наладить воспитательный процесс в средней профессиональ­ной школе.

Методологическим основанием данного учебника стали сис-темно-деятельностный и личностью ориентированный подходы.

Так же как и в томе 1, логика построения содержания книги следующая: в каждой главе дается определение рассматриваемой педагогической категории, выделяются ее сущностные характе­ристики, приводятся технологические приемы воспитания в ра­боте со студентами колледжа.

Теоретический материал сопровождается вопросами и задания­ми для самоконтроля. Представлен список литературы, который поможет студентам расширить границы профессиональной ком­петентности по конкретным вопросам.

Все вопросы методического характера отрабатываются на се­минарских и практических занятиях, сценарии которых вынесе­ны в книгу «Педагогика среднего профессионального обучения: практикум».