
- •Вопрос №1 Первобытное общество и формы социального управления в нем
- •Вопрос №2 Протогосударство и предправо
- •Государственный строй
- •Вопрос №4 Древний Вавилон. Кодекс Хаммурапи
- •Кодекс Хаммурапи
- •Правовое регулирование имущественных отношений по Законам царя Хаммурапи.
- •Преступления и наказания по Законам царя Хаммурапи.
- •Правовое регулирование брачно-семейных отношений по Законам царя Хаммурапи.
- •Вопрос № 5 Особенности государственного устройства Древней Индии. Законы Ману
- •Вопрос №6 Особенности государственного устройства Древнего Китая. Конфуцианство и легизм
- •Конфуцианство и легизм в Древнем Китае
- •1. Конфуцианство — древнейшая философская школа, которая рассматривает человека прежде всего как участника социальной жизни.
- •Вопрос №7 Афинское демократическое государство. Право Афин
- •2. Верховным органом власти было Народное собрание - экклесия.
- •4. К органам исполнительной власти относились коллегия стратегов и коллегия архонтов.
- •Основные черты афинского права
- •Вопрос №8 Государственное устройство и законы Ликурга в Спарте
- •2. Жители Спартанского государства подразделялись на следующие, социальные группы:
- •Реформы Ликурга
- •Вопрос №9 Римская республика. Законы XII таблиц
- •Римское право древнейшего периода (источники, основные институты, общая характеристика).
- •Римское право классического периода (источники, основные институты, общая характеристика).
- •Римское право постклассического периода (источники, основные институты, общая характеристика). Кодификация Юстиниана.
- •Вопрос №12 Государство и право франков. Варварские правды
- •Вопрос № 13 Сеньориальная монархия во Франции. Феодальное право и отношения
- •Семейное и наследственное право
- •Уголовное право и судебный процесс
- •Вопрос №14 Сословно-представительная монархия во Франции
- •Вопрос №15 Абсолютная монархия во Франции. Доктрина «общественного» государства.
- •Доктрина общественного государства, государства ради общества.
- •Вопрос № 16 Государство и право Священной Римской империи германской нации
- •Вопрос № 17 Особенности формирования раннефеодальной государственности в Англии
- •Вопрос № 18 Сословно-представительная монархия в Англии. Английский парламент.
- •Вопрос № 19 Абсолютная монархия в Англии :характерные особенности
- •Вопрос № 20 Государственное устройство и право Византии
- •Мусульманское право (источники, основные институты, общая характеристика).
- •Вопрос №22 Государство и право средневековой Японии. Сегунат.
- •Изменение формы английского государства в ходе революции.
- •Конституция сша 1787 г. (структура, принципы).
- •Вопрос №29 образование империи Наполеона Бонапарта. Кодексы Наполеона I.
- •Значение кодекса
- •Вопрос № 30 Реставрация монархии во Франции. Французское государство и право 1814-1848 гг.
- •Конституционные законы 1875 г.
- •Утверждение республики.
- •Конституционный режим.
- •Функционирование режима республики.
- •Правительство.
- •18 Января 1871 г. В Версальском дворце король Пруссии был провозглашен германским императором под именем Вильгельма 1.
- •Конституция Германской империи 1871 г., принципы, форма правления, значение
- •Конституция Германии
- •Право Германии
Конфуцианство и легизм в Древнем Китае
1. Конфуцианство — древнейшая философская школа, которая рассматривает человека прежде всего как участника социальной жизни.
Основоположником конфуцианства является Конфуций (Кун-Фу-Цзы), живший в 551 — 479 гг. до н. э., главным источником учения - произведение Лунь Юй ("Беседы и суждения").
Основные вопросы, решаемые конфуцианством:
• Как необходимо управлять людьми?
• Как вести себя в обществе?
Представители данной философской школы выступают за мягкое управление обществом. В качестве примера подобного управления приводится власть отца над сыновьями, а в качестве главного условия — отношение подчиненных к начальникам как сыновей к отцу, а начальника к подчиненным — как отца к сыновьям.
Конфуцианское золотое правило поведения людей в обществе гласит: не делай другим того, чего не желаешь себе.
2. Учение Конфуция содержит ряд основополагающих принципов:
• жить в обществе и для общества;
• уступать друг другу;
• слушаться старших по возрасту и по званию;
• подчиняться императору;
• сдерживать себя, соблюдать меру во всем, избегать крайностей;
• быть человечным.
3. Большое внимание Конфуций уделяет вопросу, каким должен быть начальник (руководитель).
Руководитель должен обладать следующими качествами:
• подчиняться императору и следовать конфуцианским принципам;
• управлять на основе добродетели ("бадао");
• обладать необходимыми знаниями;
• верно служить стране, быть патриотом;
• обладать большими амбициями, ставить высокие цели;
• быть благородным;
• делать только добро государству и окружающим;
• предпочитать убеждение и личный пример принуждению;
• заботиться о личном благосостоянии подчиненных и страны в целом. В свою очередь, подчиненный должен:
• быть лояльным по отношению к руководителю;
• проявлять старание в работе;
• постоянно учиться и самосовершенствоваться.
Учение Конфуция сыграло большую роль в объединении китайского общества. Оно остается актуальным и в настоящее время, спустя 2500 лет со времени жизни и деятельности автора.
^ 4. Другим важнейшим социальным учением Древнего Китая являлся легизм (школа законников, или Фацзя). Его основателями были Шан Ян (390 - 338 гг. до н. э.) и Хань Фэй (288 - 233 гг. до н. э.). В эпоху императора Цинь-Ши-Хуа (III в. до н. э.) легизм стал официальной идеологией.
Основной вопрос легизма.(как и конфуцианства): как управлять обществом?
Легисты выступают за то, чтобы управлять обществом путем государственного насилия, опирающегося на законы. Таким образом, легизм — философия сильной государственной власти.
^ 5. Основными постулатами легизма являются следующие:
• человек обладает изначально злой природой;
• движущей силой человеческих поступков являются личные эгоистические интересы;
• как правило, интересы отдельных индивидов (социальных групп) взаимопротивоположны;
• чтобы избежать произвола и всеобщей вражды, необходимо государственное вмешательство в общественные отношения;
• государство (в лице армии, чиновников) должно поощрять законопослушных граждан и жестоко карать провинившихся;
• основным стимулом правомерного поведения большинства людей является страх перед наказанием;
• основным разграничением правомерного и неправомерного поведения и применения наказания должны являться законы;
• законы должны быть одинаковы для всех, а наказание должно применяться и к простолюдинам, и к высшим чиновникам (независимо от звания), если они нарушили законы;
• государственный аппарат должен формироваться из профессионалов (то есть чиновничьи должности должны даваться кандидатам, обладающим необходимыми знаниями и деловыми качествами, а не передаваться по наследству);
• государство — главный регулирующий механизм общества и, следовательно, имеет право вмешиваться в общественные отношения, экономику, личную жизнь граждан