
- •1.1. Завдання та зміст контрольної роботи
- •1.2. Вимоги до оформлення та критерії оцінювання контрольної роботи з методики навчання української мови
- •Зразок оформлення титульної сторінки контрольної роботи
- •Контрольна робота з методики навчання української мови
- •Вимоги до оформлення плану-конспекту уроку української мови
- •Орієнтовна схема конспекту уроку української мови
- •1.4. Варіанти контрольних робіт та рекомендована література до них
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •Лісова прогулянка
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •Словники і довідникова література
- •Навчально-методична література
II рівень (па)
Чи можна стверджувати, що перекази є своєрідною ланкою для написання самостійних творчих робіт? Обґрунтуйте свою думку.
Складіть зіставну таблицю: Типи мовлення: роздум – опис.
III рівень (пс)
Розробіть розгорнутий конспект уроку розвитку мовлення на одну із пропонованих тем (за вибором):
Усний твір-опис зовнішності людини в художньому стилі(7 клас).
Письмовий твір-оповідання за поданим сюжетом (7 клас).
Замітка дискусійного характеру в газету в публіцистичному стилі (7 клас).
Докладний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису зовнішності людини (7 клас).
Рекомендована література:
Див. рекомендовану літературу на стор. 179-192.
ВАРІАНТ 32
I рівень (ор)
Скільки видів мовленнєвої діяльності виділяється в методиці?
А
Б
В
Г
2
3
4
5
Вживання слова міроприємство є помилкою…?
А
Б
В
Г
лексичною
стилістичною
граматичною
орфографічною
Тренувальна вправа, спрямована на самостійний зв’язний виклад учнями думок і почуттів називається …
А |
Б |
В |
Г |
твір |
переказ |
диктант |
читання |
4.Коротка передача змісту тексту є характерною для переказу…
А |
Б |
В |
Г |
докладного |
стислого |
вибіркового |
творчого |
5.Розкриття постійних ознак, що не змінюються в часі є характерним для…?
А |
Б |
В |
опису |
розповіді |
роздуму |
II рівень (па)
Складіть орієнтовний план уроку, на якому учні пишуть твір-опис за картиною Т.Шевченка “Катерина” в художньому стилі. Сформулюйте тему й мету цього уроку. Яку підготовчу роботу ви проводитимете?
Назвіть основні комунікативні вміння й навички, що формуються в учнів у процесі роботи над переказом.
III рівень (пс)
Розробіть розгорнутий конспект уроку розвитку мовлення на одну із пропонованих тем (за вибором):
Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю на основі побаченої телепередачі (8 клас).
Письмовий стислий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі (8 клас).
Письмовий вибірковий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії та культури в публіцистичному стилі (8 клас).
Усний твір-опис місцевості на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі (8 клас).
Рекомендована література:
Див. рекомендовану літературу на стор. 179-192.
ВАРІАНТ 33
I рівень (ор)
Скільки видів переказів виділяється в методиці за обсягом?
А
Б
В
Г
2
3
4
5
Вживання слова слідуючий є помилкою…?
А
Б
В
Г
лексичною
стилістичною
граматичною
орфографічною
Яким видом мовленнєвої діяльності є читання?
А |
Б |
В |
продуктивним |
репродуктивним |
рецептивним |
4. Усний або письмовий виклад вихідного тексту, що не лише відтворює зміст, а й містить у собі окремі творчі елементи, є характерним для переказу…
А |
Б |
В |
Г |
докладного |
стислого |
вибіркового |
творчого |
5.Розкриття дії, подій, що змінюються в часі є характерним для…?
А |
Б |
В |
опису |
розповіді |
роздуму |