
- •1.1. Завдання та зміст контрольної роботи
- •1.2. Вимоги до оформлення та критерії оцінювання контрольної роботи з методики навчання української мови
- •Зразок оформлення титульної сторінки контрольної роботи
- •Контрольна робота з методики навчання української мови
- •Вимоги до оформлення плану-конспекту уроку української мови
- •Орієнтовна схема конспекту уроку української мови
- •1.4. Варіанти контрольних робіт та рекомендована література до них
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •Лісова прогулянка
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •II рівень (па)
- •III рівень (пс)
- •Рекомендована література:
- •I рівень (ор)
- •Словники і довідникова література
- •Навчально-методична література
Рекомендована література:
Див. рекомендовану літературу на стор. 179-192.
ВАРІАНТ 29
I рівень (ор)
Якій із фаз мовленнєвої діяльності відповідає подана характеристика: “побудова висловлювання з дотриманням стилю, типу мовлення, літературних норм”?
А
Б
В
Г
орієнтування
планування
реалізація
контроль
Якій формі мовлення відповідає подана характеристика: “процес мовленнєвої взаємодії двох або більше учасників спілкування”?
А
Б
В
Г
монолог
діалог
усне мовлення
писемне мовлення
Вміння добирати різноманітні, неоднорідні за значенням, формою і стилістичним забарвленням мовні одиниці називається…
А |
Б |
В |
Г |
багатство мовлення |
точність мовлення |
виразність мовлення |
правильність мовлення |
4. Який із принципів мовленнєвої підготовки учнів ґрунтується на розвиткові в них загальнопізнавальних, організаційних, естетико-етичних, творчих умінь, ціннісних орієнтацій; опануванні стратегій мовленнєвої діяльності, спрямованої на розв’язання навчальних завдань і життєвих проблем?
А |
Б |
В |
Г |
взаємозв’язку розвитку мовлення з формуванням стратегічної компетенції |
єдності розвитку мовлення й мислення |
взаємозв’язку роботи з розвитку мовлення на уроках мови і літератури |
зв’язку розвитку мовлення з формуванням стратегічної компетенції |
5.Основною метою тексту якого типу мовлення є повідомлення про те, що, де, коли відбулося?
А |
Б |
В |
опис |
розповідь |
роздум |
II рівень (па)
Складіть зіставну таблицю: Типи мовлення: розповідь – роздум.
Чим вибірковий переказ відрізняється від стислого? Як це позначається на методиці їх проведення?
III рівень (пс)
Розробіть розгорнутий конспект уроку розвитку мовлення на одну із пропонованих тем (за вибором):
Письмовий твір-опис приміщення на основі особистих вражень у науковому стилі (6 клас).
Усний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини (7 клас).
Усний стислий переказ тексту наукового стилю (7 клас).
Усний твір-опис процесу праці за власними спостереженнями наукового стилю (7 клас).
Рекомендована література:
Див. рекомендовану літературу на стор. 179-192.
ВАРІАНТ 30
I рівень (ор)
Якій із фаз мовленнєвої діяльності відповідає подана характеристика: “перевірка й удосконалення тексту”?
А
Б
В
Г
орієнтування
планування
реалізація
контроль
Якій формі мовлення відповідає подана характеристика: “передбачає висловлювання однієї особи ”?
А
Б
В
Г
монолог
діалог
усне мовлення
писемне мовлення
Дотримання норм літературної мови називається…
А |
Б |
В |
Г |
багатством мовлення |
точністю мовлення |
виразністю мовлення |
правильністю мовлення |
4. Вправа, в основі якої лежить відтворення змісту висловлювання і складання тексту за готовим матеріалом називається…?
А |
Б |
В |
Г |
диктант |
твір |
переказ |
читання |
5.Основною метою тексту якого типу мовлення є повідомлення про те, яким є той чи інший предмет?
А |
Б |
В |
опис |
розповідь |
роздум |
II рівень (ПА)
Назвіть основні аудіативні вміння й навички, що формуються в учнів на уроках української мови.
Назвіть тему й головну думку тесту, до якого складено такий план:
1. Зміни у природі.
2. Відліт перелітних птахів.
3.Завершення польових робіт.
4.Наша допомога колгоспові.
III рівень (ПС)
Розробіть розгорнутий конспект уроку розвитку мовлення на одну із пропонованих тем (за вибором):
Усний докладний переказ тексту публіцистичного стилю (7 клас).
Письмовий стислий переказ розповідного тексту з елементами опису процесу праці в художньому стилі (7 клас).
Розписка (7 клас).
Усний твір-роздум дискусійного характеру публіцистичного стилю (7 клас).
Рекомендована література:
Див. рекомендовану літературу на стор. 179-192.
ВАРІАНТ 31
I рівень (ОР)
Скільки типів мовлення виділяється в методиці?
А
Б
В
Г
2
3
4
5
Якій формі мовлення відповідає подана характеристика: “передбачає висловлювання 3-х і більше осіб”?
А
Б
В
Г
монолог
діалог
усне мовлення
полілог
Логічність мислення, взаємозумовленість етапів розгортання думки лежать в основі…
А |
Б |
В |
Г |
логічності мовлення |
точності мовлення |
виразності мовлення |
правильності мовлення |
4. Вправа, в основі якої лежить відтворення змісту висловлювання і складання тексту за готовим матеріалом називається…?
А |
Б |
В |
Г |
диктант |
твір |
переказ |
читання |
5.Основною метою тексту якого типу мовлення є повідомлення про те, яким є той чи інший предмет?
А |
Б |
В |
опис |
розповідь |
роздум |