II рівень (па)

1. Розкрийте методику роботи над вибірковим переказом.

2. Напишіть рецензію на твір старшокласниці. Чи відповідає назва твору його змісту? Визначте головну думку твору.

Лісова прогулянка

І знову весна. Іду й прислухаюся до тихого шамотіння дерев, їх похитує там, угорі, вітерець, що загадковим трепетом наповнює увесь ліс.

Як добре недільним ранком весело і безтурботно вийти на прогулянку по свіжому повітрю. Ліс, як завжди, зустрічає мене щиро і привітно. Милують око перші проліски. Вони такі ніжні і тендітні, що я шкодую їх вирвати. Особливо багато квітів навколо пагорбів, де добре пригріває сонечко. Могутні дерева доброзичливо приймають на своєму гіллі весняне птаство. Несподівано я бачу маленьку білочку. Вона зовсім не боїться і підпускає мене досить близько, а потім раптово зривається і втікає. В лісовому багатоголоссі раз од разу чути монотонний стукіт дятла. Всі по-своєму готуються до зустрічі з весною. Дуже гарно вітер розчесав коси молодим берізкам. Тепер вони впевнені у тому, що навкруги ні в кого немає такого пишно оздобленого вбрання.

Весна – це особлива пора року, період оновлення і пробудження природи. Мабуть, той ніколи не зможе по-справжньому оцінити красу природи, хто ні разу не відчув магічної сили весни.

III рівень (пс)

Розробіть розгорнутий конспект уроку розвитку мовлення на одну із пропонованих тем (за вибором):

1. Докладний усний переказ тексту-опису художнього стилю за самостійно складеним планом (5 клас).

2. Письмовий твір-опис предмета за власним спостереженням (5 клас).

3. Письмовий твір-оповідання про випадок із життя (5 клас).

4. Усний твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі (5 клас).

Рекомендована література:

Див. рекомендовану літературу на стор. 179-192.

ВАРІАНТ 26

I рівень (ор)

1. Якому з видів читання відповідає подана характеристика: “швидкий перегляд друкованого тексту з метою пошуку потрібних слів, прізвищ; цим способом оволодівають у процесі спеціального тренування”?

   А	Б	В	Г
   ознайомлювальне	поглиблене	читання-сканування	вибіркове

2. Твори поділяються на контрольні й навчальні за …

   А	Б	В	Г	Д
   метою проведення	формою мовлення	ступенем самостійності	типом мовлення	джерелами матеріалу

3. Який із видів мовленнєвої діяльності забезпечує усне спілкування в діалогічній та монологічній формах?

А	Б	В	Г
аудіювання	читання	говоріння	письмо

4.За яким критерієм перекази поділяються на творчі й перекази-переклади?

А	Б	В	Г
за наявністю творчих елементів	за обсягом	за типом мовлення	за формою мовлення

5.Якому з видів мовленнєвої діяльності відповідає подана характристика: “полягає в кодуванні інформації за допомогою графічних засобів мови”?

А	Б	В
аудіювання	письмо	читання