Unit 4 Основные задачи

В данном юните учащиеся изучают структуру построения вопросов. Процесс обучения проходит с подключением новой лексики – цвета и одежда. В каждом из 4 уроков подробно рассматривается одна из следующих тем:

1. Изучение новой лексики.

2. Изучение структуры построения вопросов.

3. Закрепление пройденного материала.

4. Использование новой лексики, закрепление материала.

В ходе изучения материала учащиеся должны усвоить всю лексику и грамматический материал, составлять короткие простые предложения с данной грамматической конструкцией.

1 Урок Ход урока

Цель урока – формирование навыков по составлению вопросов.

Ход урока:

Учащиеся записывают новые слова, данные в учебнике. Учитель четко и громко читает их на английском языке, затем переводит. Учащиеся должны вслух повторять за ним.

Задание 1. В этом упражнении учащимся предлагается задать вопросы соседу по парте с целью получения какой-либо информации. Если у учащихся возникают трудности, учитель переводит слова, учащиеся должны назвать правильный ответ на английском языке.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

2 Урок Ход урока

Цель урока – знакомство с новой лексикой - цвета.

Ход урока:

Урок начинается с проверки домашнего задания, которое учащиеся должны были выучить дома.

Затем учитель объясняет, как следует употреблять данную грамматическую конструкцию. Он предлагает учащимся потренироваться и называет предложения, а учащиеся должны правильно задать к ним вопросы.

Задание 1. В данном упражнении детям предлагается запомнить новые слова путем обозначения ими различных предметов.

Задание 2. Далее предлагается запомнить новые слова, использованные в предыдущем упражнении. Учитель пишет их на доске, учащиеся записывают их себе в тетрадь. Затем учитель читает их вслух, а дети повторяют.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

3 Урок Ход урока

Цель урока – закрепить пройденный материал, научиться составлять вопросы, используя пройденную лексику.

Ход урока:

Урок начинается с проверки выученных дома заданий.

Задание 1. В этом упражнении предлагается найти нужные предметы, изображенные на картинках. Упражнение выполняется вслух.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

4 Урок Ход урока

Цель урока – закрепление всего пройденного материала данного юнита.

Ход урока:

Повторение изученных слов; выполнение упражнений.

Задание 1. Произношение вслух скороговорок вслед за преподавателем.

Задание 2. Здесь предлагается вставить пропущенные буквы в слова, изученные ранее.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.