- •Различные определения филологии как науки или совокупности наук.
- •Различные определения филологии как службы или практической деятельности.
- •Какие несовпадающие характеристики предмета и задач филологии дает с.С. Аверинцев в статье «Филология»?
- •Образовательная задача филологии по д.С. Лихачеву
- •Обстоятельства зарождения и основные задачи филологической деятельности в Древней Греции.
- •Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее разновидности в Древнем Китае.
- •Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее важнейшие результаты в Древней Индии.
- •Что такое вспомогательный аппарат к тексту? Каковы его роль и место в читательском понимании текста?
- •Каковы две основные разновидности вспомогательного аппарата? Когда целесообразно использовать каждую из них?
- •Роль понятий памятника и источника в выделении собственно филологического аспекта историко-филологической науки (по ф.Ф. Зелинскому).
- •26. Какие задачи решают критика и аналитическая герменевтика как составные части филологии (по ф.Ф. Зелинскому).
- •Чем отличаются различные истолкования памятника в аналитической и синтетической герменевтиках (по ф.Ф. Зелинскому).
- •Что такое филология согласно итоговой концепции г.О. Винокура? Соотношение его определения с определением л.В. Щербы.
- •Роль понятия «сообщение» в итоговой концепции г.О. Винокура.
- •Понятие сферы речевой деятельности и его значение для толкования текста.
- •Устная разновидность речи: выразительные возможности и семиотические особенности.
- •Письменная разновидность речи: выразительные возможности и семиотические особенности.
- •Возможен ли диалог с текстами прошлого. Дешифровочный подход к основаниям филологии ( по статье м.Л. Гаспарова «Филология как нравственность»).
- •Нравственная ценность и культурная необходимость филологии. Филология и «воспитание умственной восприимчивости» (д.С. Лихачев).
- •Какие дополнительные процедуры необходимы для установления текста, сохранившегося в нескольких источниках?
- •Какими способами может быть представлена в издании история текста?
- •Что такое реальный (фактический) комментарий? к каким элементам текста он обычно дается?
- •Основные разновидности комментария по внутреннему устройству (структуре). Приведите свои примеры или дайте ссылки на реальные комментарии разной структуры.
- •Как выбор комментируемых элементов зависит от адресата комментария?
Филологический и «нефилологический» типы владения иностранным языком по Л.В. Щербе.
Современные представления о предмете теоретической филологии и ее место в общем строении филологии.
Понятие сферы речевой деятельности и его значение для толкования текста.
Понятие речевой деятельности характеризует процесс, состоящий из взаимосвязанных действий, предполагающий, с одной стороны, образование и формулирование мыслей с применением языковых средств, и восприятие и понимание языковых конструкций с другой стороны.
Первое из них — это представление речевой деятельности как «потока речи», своего рода пространственно-временного континуума говорений, образованного пересечением и взаимоналожением полей речевой активности говорящих индивидов. Второе — трактовка ее именно как одного из видов деятельности , понимая под деятельностью «сложную совокупность процессов, объединенных общей направленностью на достижение определенного результата, который является вместе с тем объективным побудителем данной деятельности, т. е. тем, в чем конкретизуется та или иная потребность субъекта» Именно через речевую деятельность осуществляется воздействие на язык социальных факторов, и лишь через ее они отражаются в языке как таковом. связь с процессами мыслительной, аналитико-синтетической деятельности человека речевая деятельность - это сложный процесс, который может быть представлен как активная речь - экспрессивная, и как речь воспринимаемая - импрессивная. Также речь может быть как внешней, так и внутренней, представлена в виде письма, говорения, слушания и чтения.
35) Понятие речевого жанра по М.М. Бахтину. Значение речевого жанра для понимания (истолкования) текста.
каждая сфера использования языка вырабатывает свои относительно устойчивые типы таких высказываний, которые мы и называем речевыми жанрами
Крайнюю разнородность речевых жанров и связанную с этим трудность определения общей природы высказывания никак не следует преуменьшать. Особенно важно обратить здесь внимание на очень существенное различие между первичными (простыми) и вторичными (сложными) речевыми жанрами Самое взаимоотношение первичных и вторичных жанров и процесс исторического формирования последних проливают свет на природу высказывания (и прежде всего на сложную проблему взаимоотношения языка и идеологии, мировоззрения). Отчетливое представление о природе высказывания вообще и об особенностях различных типов высказываний (первичных и вторичных), то есть различных речевых жанров, необходимо, как мы считаем, при любом специальном направлении исследования. Игнорирование природы высказывания и безразличное отношение к особенностям жанровых разновидностей речи в любой области лингвистического исследования приводят к формализму и чрезмерной абстрактности, понижают историчность исследования, ослабляют связи языка с жизнью. Игнорирование речевых жанров как относительно устойчивых и нормативных форм высказывания неизбежно должно было приводить лингвистов к уже указанному нами смешению высказывания с предложением, должно было приводить к положению (которое, правда, никогда последовательно не защищалось), что наша речь отливается только в устойчивые, данные нам формы предложений, а сколько таких взаимно связанных предложений мы произнесем подряд и когда мы остановимся (кончим), — это предоставляется полному произволу индивидуальной речевой воли говорящего или капризу мифического “речевого потока”.