- •Различные определения филологии как науки или совокупности наук.
- •Различные определения филологии как службы или практической деятельности.
- •Какие несовпадающие характеристики предмета и задач филологии дает с.С. Аверинцев в статье «Филология»?
- •Образовательная задача филологии по д.С. Лихачеву
- •Обстоятельства зарождения и основные задачи филологической деятельности в Древней Греции.
- •Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее разновидности в Древнем Китае.
- •Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее важнейшие результаты в Древней Индии.
- •Что такое вспомогательный аппарат к тексту? Каковы его роль и место в читательском понимании текста?
- •Каковы две основные разновидности вспомогательного аппарата? Когда целесообразно использовать каждую из них?
- •Роль понятий памятника и источника в выделении собственно филологического аспекта историко-филологической науки (по ф.Ф. Зелинскому).
- •26. Какие задачи решают критика и аналитическая герменевтика как составные части филологии (по ф.Ф. Зелинскому).
- •Чем отличаются различные истолкования памятника в аналитической и синтетической герменевтиках (по ф.Ф. Зелинскому).
- •Что такое филология согласно итоговой концепции г.О. Винокура? Соотношение его определения с определением л.В. Щербы.
- •Роль понятия «сообщение» в итоговой концепции г.О. Винокура.
- •Понятие сферы речевой деятельности и его значение для толкования текста.
- •Устная разновидность речи: выразительные возможности и семиотические особенности.
- •Письменная разновидность речи: выразительные возможности и семиотические особенности.
- •Возможен ли диалог с текстами прошлого. Дешифровочный подход к основаниям филологии ( по статье м.Л. Гаспарова «Филология как нравственность»).
- •Нравственная ценность и культурная необходимость филологии. Филология и «воспитание умственной восприимчивости» (д.С. Лихачев).
- •Какие дополнительные процедуры необходимы для установления текста, сохранившегося в нескольких источниках?
- •Какими способами может быть представлена в издании история текста?
- •Что такое реальный (фактический) комментарий? к каким элементам текста он обычно дается?
- •Основные разновидности комментария по внутреннему устройству (структуре). Приведите свои примеры или дайте ссылки на реальные комментарии разной структуры.
- •Как выбор комментируемых элементов зависит от адресата комментария?
Контрольные вопросы
Различные определения филологии как науки или совокупности наук.
Ф – наука или совокупность наук, предмет изучения которой язык или литература. Манн, Евграфова
Ф – наука или совокупность наук, изучающая и язык, и литературу. Виноградов, Жирмунский
Ф – наука или совокупность наук, изучающая литературу. Бочаров
Ф – наука или совокупность наук, изучающих культуру к-л народа или группы родственных народов, представленных в языке или народном творчестве. Лихачев
Различные определения филологии как службы или практической деятельности.
Ф – содружество наук, изучающих сущность духовной культуры человечества методом языкового и стилистического анализа, где материалом служат письменные памятники. Аверинцев
Ф – служба понимания.
Ф – связь всех связей. Лихачев + служба обучения пониманию.
Ф – совокупность практических приемов, предварительной обработки письменных памятников.
Какие несовпадающие характеристики предмета и задач филологии дает с.С. Аверинцев в статье «Филология»?
Филология (греч. philologia, буквально - любовь к слову), содружество гуманитарных дисциплин - лингвистической, литературоведческой, исторической и др., изучающих историю и выясняющих сущность духовной культуры человечества через языковой и стилистический анализ письменных текстов. Текст - исходная реальность Ф. внутренняя структура Ф. двуполярна. На одном полюсе - скромнейшая служба "при" тексте, не допускающая отхода от его конкретности; на другом - универсальность, пределы которой невозможно очертить заранее.
Во-первых, моральной основой филологического труда всегда была вера в безусловную значимость традиции. Между тем современный человек уже не может применить к своему бытию меру, заданную какими бы то ни было чтимыми древними текстами. расширение сферы "интересного", "важного" и "ценного" покупается утратой интимности в отношении к предмету.
Во-вторых, в наше время новые и заманчивые возможности, в том числе и для гуманитарных наук, связаны с исследованиями на уровне "макроструктур" и "микроструктур": на одном полюсе - глобальные обобщения, на другом - выделение минимальных единиц значений и смысла. Но традиционная архитектоника Ф.сопротивляется таким тенденциям, сколь бы плодотворными они ни обещали быть (см. ст. Текст в языкознании).
В-третьих, для современности характерны устремления к формализации гуманитарного знания по образу и подобию математического и надежды на то, что т. о. не останется места для произвола и субъективности в анализе. Но в традиционной структуре Ф. присутствует нечто, упорно противящееся подобным попыткам. Речь идёт о формах и средствах знания, достаточно инородных по отношению к т. н. научности - даже не об интуиции, а о "житейской мудрости", здравом смысле, знании людей, без чего невозможно то искусство понимать сказанное и написанное, каковым является Ф. Как служба понимания Ф. помогает выполнению одной из главных человеческих задач - понять другого человека (и др. культуру, др. эпоху), не превращая его ни в "исчислимую" вещь, ни в отражение собственных эмоций.