
- •Лекция 1 Экология и этапы ее развития
- •Предмет и составные части экологии
- •2. Задачи экологии
- •3. История развития экологии
- •4. Значение экологического образования
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 2 Методы экологических исследований
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 3 Организм как живая целостная система
- •Уровни биологической организации и экология
- •Развитие организма как живой целостной системы
- •3. Системы организмов и биота Земли
- •Атмосфера, ее состав и назначение
- •3. Состав и строение гидросферы, ее функции как составной части биосферы
- •4.Состав и строение литосферы
- •Почва - центральное звено в структуре биосферы
- •Круговорот веществ и потоки энергии в биосфере
- •Первый этап эволюции биосферы - зарождение жизни.
- •2. Второй этап эволюции биосферы – развитие жизни на Земле
- •3. Современный этап эволюции биосферы – период ноогенеза
- •2. Продуцирование и разложение в природе
- •3. Гомеостаз экосистемы
- •4. Энергия экосистемы
- •2. Экологические пирамиды
- •3. Динамика экосистемы
- •4. Экологическая сукцессия
- •5. Сукцессионные процессы и климакс
- •Контрольные вопросы
- •Задачи мк1
Контрольные вопросы
1. Что такое продуктивность экосистемы и уровни продуцирования?
2. Что такое биомасса экосистемы и каковы экологические последствия ее нестабильности?
3. Как отражается трофическая структура экосистем экологическими пирамидами численности? биомассы? продукции (энергии)?
4. Что такое цикличность экосистем, как и какими факторами она обусловлена?
5. Что такое сукцессия и причины ее возникновения?
6. В чем сущность первичной и вторичной сукцессии?
7. Какую экосистему называют климаксом.
8. Что такое эвтрофикация?
9. Что понимается под сукцессионной серией и как возникает климаксное сообщество?
Задачи мк1
1. Какие организмы в силу своего метаболизма создают относительно большую биомассу при неизменном энергетическом потоке в пищевой цепи: мелкие наземные млекопитающие или крупные?
2. Какие организмы могут обеспечить наибольший удельный выход биомассы с единицы площади: крупные или мелкие?
3. У каких из указанных животных удельная продуктивность выше: у сурка или сайгака; тюльки или щуки; зайца или лося?
4. Какие экосистемы более продуктивны: расположенные в умеренных широтах или в тропиках? Почему?
5. За счет каких процессов происходит круговорот веществ в экосистеме: а) за счет процессов выветривания в их сочетании с циркуляцией воды, б) за счет процессов растворения и выветривания в их сочетании с циркуляцией воды, в) посредством взаимодействия живых организмов между собой в сочетании с процессами, связанными с циркуляцией воды.
6. Что происходит в экосистеме, если в ней отсутствуют редуценты или их деятельность слабо выражена? Приведите примеры таких систем.
7. При каких обстоятельствах происходит накопление энергии в биосистеме? Приведите примеры.
8. Можно ли в природе условно обозначить экосистему, которая только выделяет энергию и никогда ее не запасает? Ответ обоснуйте.
9. В организмах какого уровня энергетической пирамиды накопление токсических веществ будет происходить быстрее: а) продуцентов, б) консументов 1-го, в) консументов 2-го, г) консументов 3-го, д) консументов 4-го порядка?
10. Почему у водных организмов, обладающих большим количеством жира, быстрее накапливаются ядовитые вещества, чем у подобных организмов, но с меньшим содержанием жира?
11. Расположите указанные виды рыб в порядке убывания скорости накопления токсикантов, при условии, что они обитают в одном водоеме, т. е. примерно в одинаковых экологических условиях: щука, обыкновенный карась, линь, стерлядь, обыкновенный сом, лещ.
12. Почему хищные птицы более чувствительны к загрязнению среды пестицидами, чем разноядные, например серая ворона?
13. Сколько процентов энергии передается от организмов одного трофического уровня экологической пирамиды к организмам другого трофического уровня: а) 5 %, б) 15 %, в) 25 %, г) 40 %, д) 10 %, е) 50 %?
14. Что происходит, если в степной экосистеме по каким-либо причинам пропадут копытные? Произойдет ли резкое увеличение прироста фитомассы? В каком случае произойдет значительное изменение экосистемы?
15. При каком условии биомасса продуцентов в экосистеме не изменяется? Возможно ли такое явление в реальных условиях?
16. Смоделируйте, как будет меняться биомасса продуцентов при постоянной скорости прироста биомассы.
17. Составьте пищевую цепь, состоящую из четырех компонентов, которыми являются обитатели: таежной зоны; тундровой зоны; степной зоны; широколиственных лесов; саванны; влажного тропического леса.
18. Составьте пищевую цепь из трех компонентов, характерную для пресноводного водоема.
19. Вспомните, сколько энергии передается на более высокий трофический уровень энергетической экологической пирамиды (см. задачу 13). В природе можно выделить пищевые взаимодействия, состоящие из десяти и более звеньев. Не противоречит ли это закону убывания энергии в экологической пирамиде от одного трофического уровня к другому?
20. В отдельные периоды биомасса зоопланктона может быть больше биомассы фитопланктона. Объясните данный феномен. Как данное явление соотносится с гипотезой об энергетических трофических уровнях?
21. Почему лесное сообщество продуктивнее, чем сообщество пресноводных водоемов?
22. Как человек может изменить энергетику экосистемы? Приведите примеры.
23. Принято считать, что в процессе фотосинтеза растения преобразуют только около одного процента солнечной энергии. Оказывает ли остальная часть энергии какое-либо воздействие на функционирование экосистем? Ответ обоснуйте.