4 Урок Ход урока

Цель урока – изучение притяжательных форм местоимений с закреплением всего пройденного материала.

Ход урока:

После прочтения предыстории, учитель предлагает учащимся вспомнить все личные местоимения. Учащиеся называют их, указывая на себя (я) и друг на друга (ты, он, она, вы, они, мы). Затем учитель объясняет учащимся еще раз, что такое притяжательные местоимения, для чего они используются, и вслух читает притяжательные местоимения. Учащиеся вслух повторяют за учителем, называя сначала личное местоимение и затем его притяжательную форму.

Задание 1. Учащимся предлагается перевести на английский язык короткие словосочетания (притяжательное местоимение + существительное по теме Семья). Упражнение выполняется вслух при помощи таблицы.

Задание 2. В данном упражнении учащиеся должны вспомнить лексику из предыдущего юнита. Для этого учитель просит их сказать по-английски название следующих профессий: волшебник, учитель, спортсмен, врач, ветеринар, пилот. Затем учащиеся соединяют стрелками предложения с их правильным переводом, комментируя свой выбор и проговаривая притяжательные местоимения на русском и их перевод на английский. Упражнение выполняется вслух.

Задание 3. Данное упражнение предполагает устный короткий рассказ учащихся о своей семье. На данном этапе учащиеся должны усвоить весь грамматический и лексический материал, что позволит им без труда выполнить данное упражнение. При возникновении трудностей у учащегося учитель помогает ему, предлагая варианты на русском языке или исправляя грамматические ошибки. В качестве домашнего задания учитель предлагает учащимся составить такой же рассказ в письменной форме.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

Упр. 1. Учащимся нужно соединить стрелками личные местоимения с их притяжательной формой.

Упр. 2. Учащиеся по смыслу должны вставить в предложения правильное притяжательное местоимение.

Unit 3 Основные задачи

В данном юните учащиеся изучают простое настоящее время глагола («Present Simple») Процесс обучения проходит с подключением новой (глаголы). В каждом из 4 уроков подробно рассматривается одна из следующих тем:

1. Изучение новой лексики.

2. Изучение глагольного времени Present Simple.

3. Закрепление пройденного материала.

4. Использование новой лексики, закрепление материала.

В ходе изучения материала учащиеся должны усвоить всю лексику и грамматический материал, составлять короткие простые предложения с данной грамматической конструкцией.

1 Урок Ход урока

Цель урока – изучение и запоминание новых слов.

Ход урока:

Учащиеся записывают новые слова, данные в учебнике. Учитель четко и громко читает их на английском языке, затем переводит. Учащиеся должны вслух повторять за ним.

Задание 1. В этом упражнении учащимся предлагается запомнить новую лексику и попытаться ее воспроизвести. Если у учащихся возникают трудности, учитель переводит слова, учащиеся должны назвать правильный ответ на английском языке.

Задание 2. Это упражнение предполагает соотнесение слов с картинками, что облегчит запоминание лексики. Учащиеся должны по картинке назвать всех членов семьи по-английски, показывая на них.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

Упр. 1. Необходимо найти соответствия между словами на английском и русском языках.

Упр. 2. Здесь предлагается соединить картинки с глаголами.