Unit 2 Основные задачи

В данном юните учащиеся изучают грамматическую тему «have got», а так же притяжательные местоимения. Процесс обучения проходит с подключением новой лексики по теме «Семья». В каждом из 4 уроков юнита подробно рассматривается одна из следующих тем:

1. Обозначения членов семьи.

2. Конструкция «have/has got».

3. Отрицательная форма – «haven’t/ hasn’t got». Составление вопросов.

4. Притяжательные местоимения, закрепление материала.

В ходе изучения материала учащиеся должны усвоить всю лексику и грамматический материал и быть готовыми самостоятельно отвечать на вопросы о семье, составлять короткие простые предложения с данной грамматической конструкцией.

1 Урок Ход урока

Цель урока – изучение и запоминание обозначений членов семьи.

Ход урока:

Учитель рассказывает учащимся предысторию, описанную в учебнике, и обращает внимание учащихся на фотографии. Поочередно показывая на фотографии, учитель четко и громко читает обозначение членов семей Гарри, Рона и Гермионы на английском языке. Учащиеся должны вслух повторять за ним.

Задание 1. В данном упражнении учащимся предлагается вставить нужные слова в предложения. Учитель предлагает вспомнить, кем приходятся героям учебника следующие персонажи. Если у учащихся возникают трудности, после прочтения предложений на английском, учитель переводит предложение, учащиеся должны назвать правильный ответ на английском языке.

Задание 2. Это упражнение предполагает соотнесение слов с картинками, что облегчит запоминание лексики. Учащиеся должны по картинке назвать всех членов семьи по-английски, показывая на них.

Задание 3. Данное упражнение предполагает заучивание стихотворения о семье. Это позволит еще раз закрепить некоторые слова из пройденной лексики. Учитель вслух громко и четко читает стихотворение, а затем учащиеся несколько раз повторяют за ним по строчке. Учитель предлагает доучить это стихотворение дома и проверяет на следующем уроке.

Задание 4. Данное упражнение направлено на запоминание правильного написания английских слов, обозначающих членов семьи. Учащиеся должны составить из данных букв правильные слова. Упражнение выполняется самостоятельно и затем проверяется вслух.

Ответ: brother, mother, sister, father, grandmother, uncle, grandfather, aunt, cousin, daughter, son.

Игры

На уроке можно поиграть в игру «Стикеры». Учитель заранее приготавливает карточки с написанными на английском языке названиями членов семьи. Учитель поочередно приглашает к доске по одному ученику, который встает к доске спиной. Затем учитель прикрепляет на доску стикер со словом. Учащиеся должны вспомнить значение слова и по-русски объяснить ученику у доски, какое слово загадано, не используя однокоренные слова. Ученик, стоящий у доски, должен угадать, какое слово было загадано и назвать его на английском языке.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

Упр. 1. Учащиеся должны нарисовать свою семью, подписав каждого члена семьи. Учитель проверяет правильность написания.

Упр. 2. Среди множества букв учащиеся должны найти слова.