Unit 9 Основные задачи

В данном юните учащиеся изучают глагол Can и его употребление. Процесс обучения проходит с подключением новой лексики по теме «Животные».

В ходе изучения материала учащиеся должны усвоить всю лексику и грамматический материал и быть готовыми самостоятельно отвечать на вопросы по теме, составлять короткие простые предложения с данной грамматической конструкцией.

1 Урок Ход урока

Цель урока – введение лексики по темам «Глагол can» и «Животные» с использованием наглядного материала.

Ход урока:

Учащиеся записывают новые слова, данные в учебнике. Учитель четко и громко читает их на английском языке, затем переводит. Учащиеся должны вслух повторять за ним.

Задание 1. В этом упражнении учащимся предлагается составить предложения по картинкам. Если у учащихся возникают трудности, учитель переводит слова, учащиеся должны назвать правильный ответ на английском языке.

Задание 2. Ученики с помощью преподавателя задают вопросы по вышеприведенным картинкам.

Задание 3. Это упражнение предполагает составление небольшого рассказа о себе, что облегчит запоминание лексики.

Задание 4. Учащимся предлагается прочитать слова, в которых буквы перепутаны местами. Данное задание поможет развить у учеников логическое мышление.

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.

Ответы к заданиям в рабочей тетради:

1. My best friend is… . He can read, write, swim, dance, sing, cook…

2. I can fly, play and swim, but I cannot sew, cook and sing.

3. fly, dance, sing, cook, swim

4. My favorite animal is a cat. My cat’s name is Mikki. It can mew, jump and growl. But it cannot fly, speak and bark. I like my cat very much.

Unit 10 Основные задачи

В данном юните учащиеся изучают случаи употребления глаголов to like, to love, to hate. Процесс обучения проходит с подключением новой лексики по темам: дни недели, месяцы, цифры.

В ходе изучения материала учащиеся должны усвоить всю лексику и грамматический материал и быть готовыми самостоятельно отвечать на вопросы используя изученную лексику, составлять короткие простые предложения с данной грамматической конструкцией.

1 Урок Ход урока

Цель урока – изучение и запоминание случаев употребления глаголов to like, to love, to hate.

Задание 1. В данном упражнении учащимся предлагается подобрать правильный глагол в предложении. В случае необходимости, преподаватель им в этом помогает.

1. Ron hates the spiders.

2. Harry loves his owl Hedwig.

3. Hermione likes the learning.

Задание 2. Ученики исправляют ошибки в диалоге.

• Hello, Ron! How are you?

• Fine, thanks! And you?

• Fine, thanks! I just met Hermione, she was very angry! She said that she should meet with Draco Malfoy! Hermione hates him, you know?

• Of course! Are you sad now?

• Yes! Because you know, I likes Hermione, she is my best friend!

Заключительный этап урока.

1.  Объяснение домашней работы (по рабочей тетради). Рекомендации учителя о последовательности и технологии выполнения заданий.

2.  Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

3.  Создание мотивации ожидания следующего урока.