15.5. Язык ссылок sadt

Избыток текста затрудняет чтение диаграммы и понимание ее смысла. То же самое справедливо и для замечаний. Поэтому в методологии SADT для упрощения замечаний существует язык ссылок. Язык ссылок помогает идентифицировать конкретный блок, дугу или замечание. Код ссылки составляется из номера узла диаграммы или буквенного обозначения страницы папки и ICOM-кода или номера замечаний. ICOM-коды используются для ссылок на определенные дуги конкретного блока. В табл. 15-1 приведены некоторые примеры.

Язык ссылок полезен также при написании текста к диаграмме. Например, описание основного пути потока данных на диаграмме выполнить задание, сделанное в разделе 14.2.3 обычным языком, могло бы быть записано с использованием языка ссылок SADT так: С1 к 1С1 к 102 к 2С1 и ЗС1 и 4С1, и т. д. до тех пор, пока не будет 401 к 112.

Поскольку такие обозначения очень компактны, часто можно видеть, как английский текст на обычном языке сопровождается взятым в скобки выражением на языке ссылок, которое уточняет движение по диаграмме. Мы рекомендуем применять язык ссылок после того, как вы и ваша читательская аудитория освоите остальную частью цикла автор/читатель. Однако не исключено, что вы захотите использовать язык ссылок уже в середине работы над вашим первым SADT-проектом.

15.6. Повторное чтение папки

После комментирования рабочих материалов, содержащихся в папке, разумно вернуться назад и перечитать их. Это не пустая работа. Как и другие письменные материалы, первые наброски редко сразу годятся для публикации. Поэтому, просматривая свои комментарии, вы можете отметить важные замечания галочкой, зачеркнуть ненужные, уточнить неясные, добавить новые замечания и кратко изложить рецензию на титульном листе. Только в редких случаях рецензию в ходе перечитывания нельзя улучшить. Наш опыт

показывает, что качество рецензии резко повышается, если потратить пару минут на повторный просмотр всей папки

Таблица 15-1. Примеры языка ссылок SADT

Код	Формат	Значение
3	Блок	Блок 3
5	Замечание	Замечание 5
01	Вершина дуги	Граничная дуга
312	Блок + вершина дуг	Вторая входная дуга блока 3
...	...	Смотри
E.2	Страница + блок	На стр.Е см. блок 2
A.I	Страница + замечание	На диаграмме А см. замечание 1
А42.3	Диаграмма + блок	На диаграмме А42 см. блок 3
В.401	Страница + вершина дуги	На стр. В см. первую выходную дугу блока 4

15.7. Конструктивная критика

Никто не любит, когда его работу критикуют, не предлагая ничего взамен. SADT настоятельно рекомендует позитивный и конструктивный стиль комментирования. Конструктивные комментарии коротки, ясны, позитивны и конкретны. Например, замечания 4 и 5 на рис. 15-2 не только позволяют исправить ошибку автора, но и поясняют, почему исходная метка дуги неверна.

Особенно важно оказать помощь, если автор допустил серьезный просчет, неправильно понял основную терминологию или построил диаграмму, не отвечающую цели или точке зрения модели. В таких случаях мы советуем сделать на титульном листе замечание, описывающее ситуацию так, как вы ее видите, и предложить автору встретиться для обсуждения проблемы. В течение последующего диалога автор/ читатель используйте папку в качестве перечня вопросов для встречи и рассмотрите спорные вопросы в порядке номеров замечаний. Папка поможет вам сфокусировать тему беседы и сократить время встречи.

Опытные SADT-читатели не останавливаются в случае, если они не находят ошибок. Их задача тогда отметить все верное. Таким образом можно обнаружить пропуски важных моментов, неуместность отдельных частей диаграммы, неверную точку зрения или неправильно понятую цель. Вот почему хорошее нужно указывать так же, как плохое. Авторы должны знать, что они на верном пути, даже если есть недочеты. Например, на рис. 15-2 в замечании к дуге оборудованное рабочее место содержится похвала автору за верное понимание предмета рассмотрения и выразительное название.

Квалифицированные SADT-читатели вкладывают максимально возможное в свои комментарии. Лучше всего для комментариев использовать графический язык SADT. С его помощью читатель может быстро исправить синтаксис, предложить другие метки, направить дуги к другим блокам и рекомендовать другие декомпозиции. Используйте графику всегда, когда это возможно, потому что "меньше слов" часто означает "больше информации". На рис. 16-3 приведен пример графического замечания.