В) Тест №4
1. Какие зарубежные страны отличаются более высокой степенью участия государства в определении направлений, планировании, финансировании и проведении в жизнь социальной политики:
а) европейские;
б) северо-американского континента (США, Канада);
в) Азии и Востока;
г) Новой Зеландии и Австралии
2. Для зарубежной социальной практики характерно понимание социальной работ как:
а) профессии;
б) прикладной науки;
в) учебной дисциплины;
г) специфической формы социальной деятельности.
3. Синоним понятия «социальный работник» за рубежом____________________
4. Кейсуорк – это метод социальной работы, обозначающий работу с конкретным _________
5. ____________социальной работы определяется любой человек, группа или община, которые нуждаются в помощи социального работника и с которым достигнуто соглашение о совместной работе.
6. Социальная работа – профессиональная деятельность по оказанию _______________отдельным людям, группам или коллективам в повышении или восстановлении их способности к социальному____________________и создании благоприятной общественной ситуации в их целях.
Самостоятельная работа №5. Тема: Основные школы социальной педагогики за рубежом.
А) Задание поисково-исследовательского характера. Тема: Модели теоретического обоснования практики социальной работы.
Заполните аналитическую таблицу моделей (социолого - ориентированные; психолого - ориентированные; комплексно – ориентированные (по С. И. Григорьеву)).
Социолого - ориентированные модели |
||
Характеристика:
|
||
Модели (автор) |
||
|
|
|
Психолого- ориентированные модели |
||
Характеристика:
|
||
Модели (автор) |
||
|
|
|
Комплексно - ориентированные модели |
|||
Характеристика:
|
|||
Модели (автор) |
|||
|
|
|
|
Б) Тест №5
1. Ориентацией комплексных моделей социальной работы является человек как комплексное_____________________ существо.
2. Процесс оказания помощи в рамках гуманистической модели включает в себя (установите правильную последовательность):
а) центрирование на проблеме
б) обретение клиентом смысла существования
в) действие, когда социальный работник демонстрирует деятельную открытость, а клиент видит, что поддержание безопасности, ее ощущение не всегда необходимо.
3. В психодинамической модели приняты следующие шаги работы с клиентом (установите правильную последовательность):
1 |
изучение проблем клиента; |
2 |
современная деятельность соционома и клиента по разрешению его проблем |
3 |
осмысление знаковых событий, их влияния на проблемы клиента; |
4 |
установление контакта социального работника и клиента; |
5 |
планирование согласованных действий социального работника и клиента |
6 |
анализ особенностей его социального положения |
4. В ролевой теории социальной работы центральным является понятие «ролевой конфликт».
а) да
б) нет
5. В какой стране четко разграничивается понятие социальная работа и социальная педагогика по принципу России__________________ (социальная педагогика в образовании), а где социальная педагогика шире, чем социальная работа____________________________.
Самостоятельная работа №6
А) Кроссворд № 2. Тема: Теории социальной педагогики за рубежом.
Задание: Решите кроссворд №2.
Самостоятельная работа №7
А) Кроссворд № 3. Тема: Модели социальной педагогики за рубежом.
Задание: Решите кроссворд №3.
Самостоятельная работа №8
А) Контрольная работа. Тема: Специфика профессиональной социальной работы на Западе.
Варианты:
1. Перечислите отличия религиозной или филантропической благотворительности от профессиональной социальной работы.
2. Дайте характеристику специфики социальной работы как профессии.
3. Раскройте значение философия прав человека для современной модели профессиональной социальной работы.
4. Представьте теоретические и практические потребности предшествующие появлению государства всеобщего благоденствия на Западе?
Вариант №_______
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендуемая литература: 1 (раздел №2 п.3).