
- •Содержание
- •Тема 1. Педагогика как общественная наука.
- •Тема 2. Система образования как социальный институт.
- •Тема 3. Педагогический процесс
- •Тема 4. Процесс обучения.
- •Тема 5. Процесс воспитания.
- •Тема 6. Педагогическое взаимодействие.
- •Тема 7. Семья как социокультурная среда воспитания
- •Темы контрольных работ.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Психология Тема 1. Введение в психологию
- •1.1. Психология как наука.
- •1.2. Биологическое – психическое – социальное.
- •1.3. Сознание и бессознательное.
- •1.4. Современные теории психологии
- •1.5. Поведение и деятельность.
- •Тема 2. Познавательные психические процессы.
- •2.1. Ощущение. Восприятие.
- •2.2. Внимание.
- •2.3. Память
- •2.4. Мышление.
- •2.5. Воображение.
- •Тема 3. Психология личности.
- •3.1. Личность.
- •3.2. Эмоции и чувства.
- •3.3. Воля.
- •3.4. Темперамент.
- •3.5. Характер.
- •3.6 Способности.
- •3.7. Мотивация.
- •Тема 4. Основы социальной психологии
- •Темы контрольных работ.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
3.5. Характер.
Понятие характера. Структура характера. Проявление характера. Формирование характера. Акцентуации характера.
Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывается в процессе жизнедеятельности, и проявляется в поведении и отношениях.
Структура характера:
Физиологическая основа характера.
Содержание характера (первый уровень черт).
Индивидуальные особенности характера (второй уровень черт).
Проявление характера: основные характерообразующие отношения (к себе, другим, к делу, к собственности) и их содержание.
Формирование характера:
Этапы формирования характера в онтогенезе.
Роль биологического и социального факторов в процессе формирования характера.
Акцентуации характера – чрезмерная выраженность некоторых черт характера, препятствующая успешной адаптации личности.
Основные типы акцентуаций: активные (паранойяльный, эпилептоидный, гипертимный, истероидный); пассивные (шизоидный, психастеноидный, сензитивный, гипотимный).
Особенности акцентуации: возрастные и ситуационные.
3.6 Способности.
Понятия способности, задатки. Природа способностей. Задатки. Типология способностей. Динамические особенности способностей. Индивидуальный стиль деятельности.
Способности – индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успешность выполнения деятельности и легкость овладения ею.
Задатки – врожденные анатомо-физиологические и психофизиологические особенности индивида, предпосылки развития способностей.
Природа способностей. Три подхода к определению природы способностей:
Психофизиологический;
Социологический;
Социально-физиологический.
Типология способностей:
Психофизиологический подход: потенциальные и актуальные.
Социологический подход: общие и специальные, практические и теоретические, репродуктивные и творческие.
Социально-физиологический подход: задатки, общие, специальные и профессиональные способности.
Динамические особенности способностей:
Сенситивные периоды развития в онтогенезе (по В.С.Выготскому).
Уровни развития: Способность – Талант – Гениальность
Условия регрессии способностей.
Индивидуальный стиль деятельности:
Принцип компенсации способностей.
Формирование индивидуального стиля деятельности.
3.7. Мотивация.
Понятие Мотивация. Теории мотивации и виды мотиваторов. Мотивационные ориентации: понятие, виды.
Мотивация – побуждение, вызывающее активность субъекта (животного и человека), и определяющее ее (активности) направленность.
Теории мотивации.
Психоанализ: мотиваторы – влечения, инстинкты; регулятор активности – super-ago.
Бихевиоризм: мотиваторы – стимул, драйв, аттитюд; регуляторы активности – аттитюд и навык.
Гуманистическая психология: мотиватор – потребности; регулятор активности – воля.
Когнитивная психология: мотиватор – когнитивный диссонанс; регулятор – сознание (процессы адаптации и аккомодации).
Деятельностная психология: мотиваторы – потребности, мотивы,; регулятор активности – личностные смыслы, воля.
Мотивационные ориентации – комплекс побудителей, имеющих общую направленность на какой либо аспект деятельности, и обладающий относительной устойчивостью.
Виды мотивационных ориентаций:
Ориентация на Достижение успеха – Ориентация на Избегание неудач (Б. Скиннер)
Ориентация на Себя – Ориентация на Дело – Ориентация на Взаимодействие (общение) (В.Черных, Т.Колларик)
Ориентация на Процесс деятельности – Ориентация на Результат деятельности (К.Биргс, И.Мейерс)