
- •Содержание
- •Тема 1. Педагогика как общественная наука.
- •Тема 2. Система образования как социальный институт.
- •Тема 3. Педагогический процесс
- •Тема 4. Процесс обучения.
- •Тема 5. Процесс воспитания.
- •Тема 6. Педагогическое взаимодействие.
- •Тема 7. Семья как социокультурная среда воспитания
- •Темы контрольных работ.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Психология Тема 1. Введение в психологию
- •1.1. Психология как наука.
- •1.2. Биологическое – психическое – социальное.
- •1.3. Сознание и бессознательное.
- •1.4. Современные теории психологии
- •1.5. Поведение и деятельность.
- •Тема 2. Познавательные психические процессы.
- •2.1. Ощущение. Восприятие.
- •2.2. Внимание.
- •2.3. Память
- •2.4. Мышление.
- •2.5. Воображение.
- •Тема 3. Психология личности.
- •3.1. Личность.
- •3.2. Эмоции и чувства.
- •3.3. Воля.
- •3.4. Темперамент.
- •3.5. Характер.
- •3.6 Способности.
- •3.7. Мотивация.
- •Тема 4. Основы социальной психологии
- •Темы контрольных работ.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
3.2. Эмоции и чувства.
Понятия «эмоции», «чувства». Механизмы эмоций и чувств. Функции эмоций и чувств. Виды эмоций и чувств. Эмоциональные состояния. Эмоциональная саморегуляция.
Эмоция – простое, непосредственное переживание в данный момент, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Эмоции, в большей степени, выражают первоначальное впечатление от воспринимаемого объекта.
Чувства – сложное, постоянное, устоявшееся отношение личности к тому, что он познает или делает, к объекту своих потребностей.
Механизмы эмоций и чувств:
Роль потребностей в процессе формирования эмоций и чувств.
Роль процессов восприятия и воображения в формировании эмоций и чувств.
Структура эмоционального реагирования: имприсиввный, физиологический и экспрессивный компоненты.
Функции эмоций и чувств: сигнальная, регулятивная, адаптивная
Виды эмоциональных переживаний:
Виды эмоций: в связи с потребностями, стереотипами, процессами центральной нервной системы.
Виды чувств: моральные, интеллектуальные, эстетические.
Эмоциональные состояния – специфическая, относительно устойчивая форма эмоционального реагирования субъекта на ситуацию.
Выделяют: настроение, стресс, аффект, фрустрация, страсть и другие.
Эмоциональная саморегуляция: деятельность субъекта, направленная на восстановление психо-эмоционального равновесия.
Задачи эмоциональной саморегуляции: изменение актуальных эмоциональных состояний; формирование защитных эмоциональных состояний.
Методы саморегуляции: нервно-мышечная релаксация; психическая регуляция; аутогенная тренировка; медитация.
3.3. Воля.
Понятие «воля». Теории воли. Функции воли. Структура волевого акта. Факторы, влияющие на волевые процессы. Качества (свойства) воли. Приемы развития воли.
Воля – это сознательное преодоление человеком препятствий в ходе выполнения деятельности
Теории воли:
Критерий дифференциации теорий: «Необходимость – Свобода выбора».
Теоретические подходы: Фаталистический, Теории произвольности, Экзистенциональный подход.
Функции воли: основная функция воли – регуляция поведения, реализуется через «частные» функции: выбор цели и мотивов, регуляция побудителей, активизация психических процессов, мобилизация физических и психических ресурсов.
Структура волевого акта: возникновение мотива, сбор информации, формирование альтернатив, принятие решения, исполнение решения.
Факторы, влияющие на волевые процессы: роль простоты – сложности внешнего и внутреннего мира.
Качества (свойства) воли: первичные (качества волевых процессов), вторичные (индивидуально-личностные), третичные (социально-личностные).
Приемы развития воли: основные требования к условиям целенаправленного развития волевой сферы личности
3.4. Темперамент.
Понятие о темпераменте. Ранние теории темперамента. Тип высшей нервной деятельности и темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента.
Темперамент – индивидуально своеобразная, природно обусловленная совокупность динамических проявлений психики.
Ранние теории темперамента:
Гуморальная теория Гиппократа.
Конституциональная теория Э.Кречмера.
Тип высшей нервной деятельности и темперамент:
Основные свойства нервной системы: сила, уравновешенность, подвижность.
Нейро-физиологическая характеристика типов темперамента.
Психологическая характеристика типов темперамента:
Холерик (Петр I, А.В.Суворов, А.С.Пушкин)
Сангвиник (М.Ю.Лермонтов, Б.Наполеон)
Флегматик (И.А.Крылов, М.И.Кутузов)
Меланхолик (Н.В.Гоголь, П.И.Чайковский)