Методические указания к заданию по составлению тестов по биографиям детских писателей
5 Баллов
Составить тест по биографиям детских писателей (русских и зарубежных)
В тесте должны быть представлены задания различных типов. Количество вопросов: 12 – 15.
Рекомендации
Источник: Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). – М.: «Интеллект-центр», 2001. – С. 77 – 116.
С точки зрения разработчика минимальные требования к составлению тестового задания состоят в наличии трех частей:
Инструкции.
Текса задания (вопроса).
Правильного ответа.
Инструкция должна содержать указания на то, что испытуемый должен сделать, каким образом выполнить задание, где и как делать пометки и записи, сколько времени отводится на выполнение заданий.
Например:
- ответ запишите в рамку, которая находится ниже задания;
- ответ запишите в бланке, в строке соответствующей номеру вопроса…
Как показывает опыт, подготовка инструкций с требованием четко описать то, каким образом необходимо выполнять задание, дисциплинирует разработчиков, позволяет им взглянуть на задание с точки зрения его выполнимости.
Текст задания или вопроса представляет собой содержательное наполнение задания.
Правильный ответ или оценочная схема – обязательный атрибут любого тестового задания – без него задание, за исключением, пожалуй, самых тривиальных, теряет смысл, поскольку не может быть точно проанализировано и оценено.
Перечисленные три составные части тестового задания являются минимально необходимыми для составления тестов.
Основное требование к тестовым заданиям
Тестовое задание должно иметь однозначный правильный ответ |
Виды и типы тестовых заданий
Существует два типа заданий, которые объединяют шесть видов. К этим шести видам может быть сведено все многообразие существующих заданий без ущерба для их качества. Типы и виды тестовых заданий представлены на схеме:
Схема 1
Отличительной особенностью тестового задания открытого типа является то, что для их выполнения ученику необходимо самому записать одно или несколько слов (цифр, букв; возможно словосочетаний или предложений). Этот тип заданий не имеет вариантов правильных ответов.
Тестовые задания закрытого типа предусматривают различные варианты ответов, выбираются правильные (или неправильные) элементы списка и др. Это задания с предписанными ответами, что предполагает наличие ряда предварительно разработанных вариантов ответа на заданный вопрос.
Примеры заданий Задания закрытого типа
Задания альтернативных ответов.
К каждой задаче дается два варианта ответов. Испытуемый должен выбрать один из них – «да – нет», «верно – неверно», «правильно – неправильно» и пр..
Особенностью заданий альтернативных ответов является то, что вопрос должен быть сформулирован в форме утверждения, поскольку он предполагает согласие или несогласие, которое можно отнести к утверждению.
Пример.
Инструкция: Обведи ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»).
Вопрос: В определении «Биосфера – это часть…
Варианты ответа:
да |
нет |
- … геологической оболочки Земли |
да |
нет |
- … биологической оболочки Земли |
да |
нет |
- … гидрологической оболочки Земли |
да |
нет |
- … оболочки Земли, где присутствует воздух |
да |
нет |
- … оболочки Земли, населенной организмами |
да |
нет |
- … оболочки Земли, где возможна жизнь |
Ответ: да – нет – нет – нет – да – нет.
Задания множественно выбора
Это основной (но не единственный!!!) вид заданий, применяемый в тестах достижений.
Задачи с множественным выбором предполагают наличие вариативности в выборе. Испытуемый должен выбрать один из предложенных вариантов, среди которых только один правильный.
Форма представления заданий множественного выбора.
Вопрос: утверждение.
A. вариант ответа 1
B. вариант ответа 2
C. вариант ответа 3
D. вариант ответа 4
E. вариант ответа 5
Инструкции для заданий с множественным выбором: обведите кружком букву, соответствующую варианту правильного ответа. Или «ответ запишите в Бланке в строке, соответствующей номеру вопроса» и т.п.
Обычный вопрос состоит из введения, самого вопроса и ряда альтернатив, каждая из которых представляет собой ответ на вопрос. Оптимальное количество альтернатив – это 3 или 4. Имея две альтернативы, экзаменуемый начнет догадываться о правильном ответе, особенно, если альтернативы похожи друг на друга.
Мы настоятельно рекомендуем придерживаться правила, согласно которому задание множественного выбора содержит только один правильный ответ
|
Пример.
Инструкция: Обведи кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос: Форма и цвет тела у богомола, палочника, окраска красного клопа обыкновенного, уплощенное тело ската – это примеры:
Варианты ответа:
A. Ароморфоза
B. Идиоадаптации
C. Дегенерации
D. Атавизама
Задания на восстановление соответствия (соответствие)
Задания соответствия, в которых необходимо найти или приравнять части, элементы, понятия – конструкциям, фигурам, утверждениям; восстановить соответствие между элементами двух списков.
К этому же типу следует отнести задания, в которых требуется восстановить порядок ряда, упорядочить. Эти задания могут рассматриваться как частный случай задания на восстановление соответствия, в которых только один ряд, а другим, предполагаемым является время.
Форма представления заданий на восстановление соответствия.
Инструкция: Соотнеси написанное в столбцах 1 и 2. (Запиши в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка).
Вопрос:
Варианты ответа:
Столбец 1 |
Столбец 2 |
A |
1 |
B |
2 |
C |
3 |
D |
4 |
E |
5 |
F |
6 |
G |
7 |
Ответ:
|
Ответ |
A |
|
B |
|
C |
|
D |
|
E |
|
F |
|
G |
|
Эта форма заданий достаточно разнообразна и может быть с успехом использована по всем учебным предметам и учебным областям. Практически в каждом предмете существует широкая возможность их использования. В области биологии, например, может быть использовании список растений и список соответствующих им соцветий, в русском языке слова и соответствующие им части речи или орфограммы, в истории даты и события и т.д.
Пример.
Соотнесите даты и события.
|
||||
ДАТЫ |
СОБЫТИЯ |
|||
А) 1830 - 1831 гг. |
1) реформа управления государственными крестьянами |
|||
Б) 1837 – 1841 гг. |
2) участие русских войск в подавлении революционных выступлений в ряде стран Европы |
|||
В) 1839 – 1843 гг. |
3) преобразования в системе центральных органов управления, ужесточение цензуры |
|||
Г) 1848 – 1849 гг. |
4) восстание в Польше, его подавление царскими войсками |
|||
|
5) денежная реформа Е.Ф. Канкрина
|
|||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|