Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Филиал РГППУ в г. Березовском

ОТЧЁТ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Выполнил:

студент гр. 404-ПВТ Ерыженков Е.А

Руководитель: Якишева М.Р

Березовский, 2011

Содержание

Путевка на педагогическую практику

Введение 3

1. Индивидуальный план практики 4

2. Дневник практики 5

3. Характеристика ОУ 8

Приложение А - Научно-исследовательская деятельность

Психологический портрет группы (характеристика группы)……………………10

Приложение Б – Анкета ……………………………………………………………13

Приложение В Комплексный анализ педагогической формы…………………...15

Приложение Г План – конспект внеклассного мероприятия……………………...21

Приложение Д План – конспект урока ……………………………………………27

Приложение Е План – конспект урока………………………….…………………50

Приложение Е Аннотации локальных нормативных актов ОУ…………………66

Введение

Педагогическая практика является одним из значимых этапов в образовательной системе подготовки педагогов профессионального образования.

Именно на педагогической практике полученная система знаний, видов профессиональной деятельности позволяет обучающемуся осуществлять относительно самостоятельную профессиональную деятельность. Таким образом, целью этого заключительного этапа является адаптация будущего педагога к реальной педагогической действительности. На этом этапе могут быть решены следующие задачи:

• Систематизация и обобщение базовых знаний;

• Углубление системы освоенных знаний и видов деятельности в конкретном направлении;

• Самостоятельное применение в конкретной педагогической действительности освоенных в курсе обучения основных профессиональных видов деятельности;

• Самоконтроль и рефлексия;

• Коррекция сложившейся системы отношений, базовых знаний, уровней притязаний.

Достижение поставленных целей и задач наиболее реально при условии соблюдения следующих принципов:

• Учет особенностей образовательного пространства региона, т.е. практическая деятельность студента должна быть направлена на реализацию федеральной и региональной политики в конкретном образовательном учреждении;

• Целостности заключительного этапа подготовки;

• Природосообразности в аспекте индивидуализации образовательного процесса;

• Информационной обеспеченности, т.е. использование такой технологии сбора информации как педагогический мониторинг адаптации студента-педагога;

• Творческой продуктивности, реализация которого предполагает создание условий для активизации самостоятельной деятельности.

Таким образом, основной особенностью педагогической практики как заключительного этапа является возможность социально-профессиональной адаптации профессионального становления педагога еще в образовательном процессе.

Индивидуальный план практики

педагогической практики студента IV курса очной формы обучения Филиала РГППУ в г. Березовский Ерыженкова Евгения Александровича

с «_23___» ___ноября__2011 года по « 23___ » __декабря__ 2011года

№	Содержание работы	Сроки выполнения	Отметка учителя – руководителя педпрактики о выполнении
1.	Учебная работа: а) подготовка и проведение занятий теоретического обучения б) подготовка и проведение занятий практического обучения	1 день 1 день 1 день
2.	Воспитательная работа а) планирование и разработка воспитательного мероприятия б) проведение воспитательного мероприятия в) анализ документации и составление характеристики учебной группы	2 дня 2 дня 1 день
3.	Научно-исследовательская работа а) разработка элементов инновационных технологий обучения специальным дисциплинам б) апробация элементов инновационных технологий обучения специальным дисциплинам	2дня 2 дня
4.	Методическая работа а) подбор учебного материала для занятий ТО и ПО б) разработка дидактического обеспечения занятий	2 дня 3 дня

Подпись руководителя ________________________

Подпись студента ____________________________