
- •Возрастная психология (ч2) (07.09.2012)
- •3 Направления развития восприятия:
- •Младший школьный возраст, социальная ситуация развития и ведущая деятельность (6-7 лет - 10-11 лет)
- •4 Типа дезадаптивного поведения:
- •Подростковый возраст
- •Развитие когнитивной сферы в подростковом возрасте
- •Юношеский возраст
- •Вопросы и проблемы для опроса
- •Развитие морального чувства по Пиаже
- •Психология зрелого возраста
- •Ранняя взрослость
- •Средняя взрослость (40-60 лет)
- •4 Основные роли, которые выполняют бабушки и дедушки:
- •Поздняя взрослость и старость
Вопросы и проблемы для опроса
какой должен быть хороший друг?
Что надо сделать, чтобы мир стал более совершенным?
Как вы понимаете в чем смысл жизни?
Что вы думаете по поводу эвтаназии?
Истории по Колбергу
Развитие морального чувства по Пиаже
стадия нравственного реализма (4-6 лет). Оценка нравственного поступка оценивается по его последствиям, виноват тот, кто больше причинил вреда.
Стадия нравственного релятивизма (7 лет и старше). Дети понимают, что правила создаются людьми и их можно изменять. Нравственность судят по намерениям, а не по последствиям.
Последователем Пиаже был Лоуренс Колберг, который развил его концепцию, исследовал моральные суждения. Колберга интересовали обоснования в его методике "рассказов". 15-летний лонгитюд. В результате выделил три основных периода морального развития: преконвенциальный, конвенциальный, постконвенциальный. В каждом периоде выделяет 2 стадии.
Преконвенциальный (пренравственный) период: стадия гетерономной морали (подчиняется власти авторитета взрослого во избежание наказания 4-6(7) лет). Важны физические последствия поступков, эгоцентрическая стадия. Стадия индивидуализма и равноценного обмена. Основной принцип - следование личному интересу. Индивидуалистическая позиция. Справедливость рассматривается как система обмена (7-10 лет).
Конвенциальный период: основан на соц конформности. Стадия взаимных ожиданий и взаимоотношений (стадия межличностной конформности). Принцип быть хорошим. Важным становится сохранение доверия, уважения и благодарности. Хочет быть хорошим не только в глазах окружающих, но и в собственных глазах. Дети и подростки учитывают соц взаимоотношения с близкими и значимыми людьми. Стадия ориентации на социальный закон и порядок. Законы должны выполняться, если не вступают в противоречии с другими обязанностями, и с точки зрения нравственности оправдать воровство нельзя. Человек на этой стадии развития ответственен перед каким то высшим авторитетом. На 4-ой стадии необходимо придерживаться правил чтобы избежать проблем со стороны закона и властей.
Постконвенциальный период: основан на моральных принципах. Стадия социального контракта на основе учета прав личности. Достигается не многими подростками. Существуют различные ценности и мнения, которые имеют разные социальные группы,но существуют всеобщие права и ценности (свобода, жизнь). В основе морального мышления стоит принцип того, что необходимо большего блага для большего числа людей. Стадия универсальных этических принципов. Настолько трудна достижима, что после не учитывал её, и только великие наставники человечества способны достичь её. Принцип универсальных норм. Субъект действует в соответствии со своими этическими предубеждениями, даже если ему надо приступить закон.
Три стадии нравственного развития по Галиган (женский вариант):
Самоозабоченность
Самопожертвование
Самоуважение
Дилеммы Колберга!!!
Психология зрелого возраста
Ранняя взрослость (20-40)
Средняя взрослость (40-60)
Поздняя взрослость (60-...)
Существенной проблемой является определение критерия взрослости. Способность принимать логические решения и справляться с фрустрацией, способность принимать социальную роль. Человек все больше и больше индивидуализируется. Кризисы проявляются реже и осознанно, человек владеет собой. Субъективное представление о себе. Возрастные часы, биологический возраст, социальный возраст (степень соответствия нормам существующим в данном обществе), психологический возраст (на сколько человек адаптировался требованиям данной среды).
Кроник и Головаха провели исследование самоощущения возраста у людей от 21 года до 44 лет. Им предлагалось оценить, как они себя ощущают. 24% совпадала оценка с реальным возрастом; 55% считали себя моложе, чем на самом деле; у 21% оценка возраста была завышена; авторы назвали феномен, когда считают себя младше - консервация возраста, так же было выявлено, что с возрастом люди больше себе снижают возраст. В группе до 30 - 47%, после 30- 73% занижали себе возраст, и степень занижения все больше. Социальные факторы, влияющие на занижение/завышение возраста - ожидание каких то достижений, возрастно ролевая система ожиданий.
Кроник и Головаха провели исследование, подтверждающие эту гипотезу, в качестве испытуемых - молодые инженеры от 23 до 25 лет, и на них провели тот же эксперимент. Выяснили, что влияет семейный статус человека, холостой человек или семейный.