9. Понятие об обществе как системном образовании. Важнейшие подсистемы общества.

Общество - это динамично развивающаяся целостная система отношений и взаимодействий между людьми и их общностями, складывающаяся в процессе социальных взаимодействий, в которые включены индивиды и их различные общности - семейные, профессиональные, территориальные и т.п., составляющие в своей совокупности целостную систему.

Его основные признаки:

1. Социальность (выражается общественная сущность жизнедеятельности людей, социальную специфику);

2. Взаимодействие между людьми;

3) Наличие территории, на которой происходят социальные события и процессы;

4) Функционирование общества в определенном социальном пространстве и социальном времени;

5) Самопознание, самоутверждение и саморегуляция социальных процессов;

6) Наличие социальных институтов, которые осуществляют саморегуляцию общества;

7) Все события и изменения в обществе не осуществляются без сознания воли и деятельности людей;

8) Наличие в обществе социальной структуры.

Специфика социологии в том, что она изучает общество как целостность.

Общество – система, которая состоит из 4 подсистем:

1. Социальная (формах жизнедеятельности людей, реализации в функционировании и развития социальных институтов, социальных организаций, групп и отдельных личностей, и интегрирующая в себе все остальные структурные компоненты общества. Включает в себя – этнонациональную, профессиональную, территориальную, социально-демографическую);

2. Экономическая (включает в себя производство, распределение, потребности и обмен товаров и услуг; взаимодействие людей на рынке труда; экономическое стимулирование различных видов деятельности; финансовые, кредитные, банковские и другие организации и учреждения);

3. Политическая (вся совокупность социально-политических взаимоотношений, политическое устройство общества, режим власти, органы государственной власти; деятельность политических партий, общественных организаций; ценности, нормы, правила, регулирующие поведение (политическое) индивида и социальные нормы);

4. Социокультурная (система, которая включает образование, искусство, мораль, религию, философию, науку организации и учреждения культуры; СМИ).

10. Модель устойчивого развития белорусского общества.

Для достижения ориентиров и целевых показателей социальной политики предусмотрены соответствующее развитие отраслей социокультурного комплекса.

Здравоохранение.

Главная цель: удовлетворение потребностей населения в доступной лечебно-медицинской и лечебной помощи.

Задачи:

-создание эффективной системы здравоохранения, обеспечивающей конституционное право каждого гражданина страны на качественную медицинскую помощь, безопасность.

-реорганизация системы оказания стационарной помощи.

- создание условий д\я расширения потребительского выбора медицинских услуг.

-сохранение адресной помощи при лекарственном обеспечении наиболее нуждающегося контингента населения.

-развитие внебюджетных источников финансирования платных медицинских услуг и добровольного медицинского страхования.

-перераспределение объемов медицинской помощи из стационарного сектора в амбулаторный.

-сохранение накопленного потенциала здравоохранения и медицинской науки и обеспечение его эффективного использования и функционирования.

Физкультура, спорт, туризм.

Задачи:

- формирование осознанной потребности населения в физическом совершенствовании, вовлечение его в активные занятия физкультурой, спортом и туризмом.

• совершенствование системы физического воспитания детей и учащейся молодёжи, реализация государственной программы развития физкультуры, спорта и туризма, направленной на формирование здорового образа жизни населения Республики Беларусь.

-совершенствование научно-методического и информационного обеспечения системы физического воспитания.

-обеспечение эффективной подготовки спортсменов и национальных команд по видам спорта к участию в олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы.

• развитие здравоохранения, спортивного и международного туризма.

Образование.

Задачи:

-доступность образования.

-равенство прав граждан на получение образования.

-единство образовательных и воспитательных задач.

-гуманизация и фундаментальность образования.

-обеспечение образовательных запасов личности с учетом индивидуальных возможностей и особенностей.

-преемственность между уровнями и ступенями образования.

-использование разнообразных форм образовательных учреждений.

Возрождение н развитие национальной культуры.

Задачи:

-сохранение действующей сети учреждений культуры и ее качественное развитие.

-укрепление и обновление материально-технической базы, обеспечение разнообразия культурной жизни и доступности услуг учреждений культуры для всех слоев населения.

-повышение уровня культурного развития.

-внедрение новых моделей и типов учреждений.

Жилище.

Задачи:

-повышение качества жилья за счет улучшения архитектурно-планировочных решений и развития систем инженерного оборудования.

-обеспечение сохранности.

-своевременная модернизация рационального и эффективного использования существующего жилищного фонда.

-проведение прогрессивной технической политики в области строительства и реконструкций жилья.

-разработка и внедрение новых конкретных жилых домов.-повышение уровня архитектурно-планировочных решений при застраивании городов и других населенных пунктов.