
- •6. Понятия символа, знака, образа. Характеристика принятых в современной науке подходов.
- •7. Определения текста, подтекста и контекста в рамках семиологии.
- •8. Диахрония и синхрония как принципы формирования базовых единиц взаимодействия в историческом и реальном времени.
- •10. Кодирование и декодирование текстовых структур и систем в каналах массовой коммуникации.
- •11. Технические и технологические принципы построения текста и его восприятия в печатных сми.
- •12. Культура как совокупная искусственная многофункциональная знаково-символическая система.
- •13. Взаимодействие естественных и искусственных знаковых систем в современных сми.
- •14. Технические и технологические особенности создания и восприятия информации в аудиовизуальных сми
- •15.Жесты, мимика, пластика как инструменты естественного языка связь языкового инструментария человека с миром живой природы.
- •16. Понятие о вторичных моделирующих системах.
- •21. Массовая коммуникация и принципы демассофикации информации. Прогностические исследования.
- •22. Процессы означивания и означения, семантические особенности массовой информации.
- •23. Тенденции глобализации и сфера массмедиа.
- •24. Особенности формирования и восприятия информации на различных носителях.
- •27. Гипертекст
- •Реализации гипертекста
- •Ваннавер Буш
- •Дуглас Энгельбарт
- •Нельсон Теодор
- •Бернерс-Ли
- •Современные мультимедийные технологии и их влияние на процессы создания, восприятии и интерпретации информации
- •Иконические и идеографические знаки. Специфика символизации объектов реальности.
- •Рекламные тексты и их особенности основные особенности рекламного текста
- •Политическая реклама
- •37. Социальные функции сми и их влияние на формирование текстов массовой информации. Семантический аспект типологии сми.
- •1. По характеру аудитории
- •По предметно-тематической направленности
- •38. Стереотипы как устойчивая система представлений и презентации явлений, процессов и ситуаций. Положительное и отрицательное значение стереотипов в производстве массовой информации.
- •40. Перспективы развития семиологии как общей теории значения (сигнификации), восприятия, смыслообразования и интерпретации.
37. Социальные функции сми и их влияние на формирование текстов массовой информации. Семантический аспект типологии сми.
Общественные функции СМИ:
Информационная
Отделение фактов от мнений – вопрос профессионального мастерства журналиста. Выполнение информационной функции СМИ предполагает сообщение фактов, отделенное от мнений тех или иных политически ангажированных лиц.
Пропогандистская
Постоянное целенаправленное воздействие на аудиторию с целью утверждения определенного образа жизни, политических и духовно-нравственных ценностей, остается. Таким образом, журналистика, информируя общество, одновременно берет на себя труд поучать людей. Не случайно девиз Британской вещательной корпорации (Би-Би-Си) звучит так: “Информировать. Поучать. Развлекать”. Сообщение так относится к поучению, как новость – к ее комментированию. Хрестоматийная истина мировой журналистики: факт неприкосновенен, комментарий свободен. Это естественный водораздел отделения фактов от мнений. И, соответственно, – информационной функции от пропагандистской.
Социально-педагогическая/ управленческая/ организаторская
Развлекательная /рекреативная
Чрезвычайно важно, когда функция развлечения “перетекает” в культурно-просветительскую функцию СМИ.
Культурно-просветительская
Интегративная
Интегративная (консолидирующая, объединяющая) функция должна решаться всей совокупностью газетно-журнальных, радио- и телевизионных материалов, разделов и направлений журналистской работы в каждом органе массовой информации и всей системе средств массовой информации.
http://www.library.cjes.ru/online/?a=con&b_id=334&c_id=2995 – полный вариант лекции.
Семантический аспект передачи информации проявляется в том, что:
- количество инфо, получаемой из сообщения, зависит от имеющихся у получателя знаний
- для понимания сообщения необходимо знать код, в котором это сообщение передано
- кол-во инфо, получаемой из сообщения, зависит от количества символов в нем
- каждое передаваемое сообщение увеличивает вероятность достижения цели получателем - количество инфо, получаемой из сообщениия, зависит от актуальности сведений.
1. По характеру аудитории
общероссийские (аудитория – вся страна) /межрегиональные (охват – несколько регионов)/ международные (“Cosmopolitan”) /этнических общностей (“Женщины Дагестана”) / территориальных общностей (краевые, областные, районные СМИ) /СМИ для профессиональных групп (“Главбух”, “Журналист”) /СМИ для различных социальных групп /СМИ для различных возрастных групп /СМИ для женщин и мужчин /СМИ для родителей /СМИ для малых групп населения (землячество, семья) /СМИ для различных групп верующих /СМИ для групп населения, выделяющихся по другим признакам
По предметно-тематической направленности
Большинство СМИ (газеты, журналы, теле- и радиопередачи) – универсальнотематические (представлены разные темы). Специализированные газеты и журналы имют свою градацию по предметно-тематической направленности:
38. Стереотипы как устойчивая система представлений и презентации явлений, процессов и ситуаций. Положительное и отрицательное значение стереотипов в производстве массовой информации.
Стереотип — устоявшееся отношение к происходящим событиям, выработанное на основе сравнения их с внутренними идеалами. Система стереотипов составляет миропонимание
Экономия усилий
Область построения стереотипов простирается от бредовых фантазий до осознанного использования учёными округлённых результатов вычислений. Вся человеческая культура — это, главным образом отбор, реорганизация, отслеживание разных моделей среды. То есть формирование стереотипов это экономия собственных усилий, так как попытка увидеть все вещи заново и в подробностях, а не как типы и обобщения, утомительна, а для занятого человека практически обречена на провал.
Разметка Мира
Служат ядром нашей личной традиции, способом защиты нашего положения в обществе. Они представляют собой упорядоченную, более или менее непротиворечивую картину мира. Стереотипная картина мира может быть неполной, но это картина возможного мира, к которому мы приспособились. Любое изменение стереотипов воспринимается как атака на основы мироздания.
Предрассудки и стереотипы
В повседневной жизни именно предшествующее получению соответствующих данных (априорное) суждение содержит в себе вывод, который эти данные чаще всего и подтверждают. Качество мышления и деятельности будет зависеть от того, являются ли эти предрассудки доброжелательными по отношению к другим людям и идеям, возбуждают ли они скорее любовь по отношению к тому, что явно воспринимается как благо, или ненависть по отношению к тому, что не входит в их представление о благе.
Динамика
Стереотип начинает действовать ещё до того, как включается разум. Это накладывает специфический отпечаток на данные, которые воспринимаются нашими органами чувств ещё до того, как эти данные достигают рассудка
В случаях когда опыт вступает в противоречие со стереотипом, возможен двоякий исход: если индивид уже утратил гибкость или ему крайне неудобно менять свои стереотипы, он может проигнорировать это противоречие и счесть его исключением, подтверждающим правило. Но если он не утратил любопытства или способности думать, то новшество интегрируется в уже существующую картину мира и изменяет её.
Стереотипы можно «навязывать» через СМИ. Формирование стереотипа проходит три этапа, в результате чего, сложный объект сводится к схеме и хорошо известным признакам. В книге «Средство для миллионов» Р. О*Хара называет эти три этапа: первый – «выравнивание», второй – «усиление», третий – «ассимиляция».